五年级《三角形的面积计算》数学教学反思格式怎么样?( 二 )
三、解决生活中的问题
总得来说这节课放手让学生自行探究三角形的面积公式这一点,我做得非常大胆,体现了新课程中关于让学生自主学习的理念 。但我发现在某些方面仍存在“牵着学生鼻子走”,如学生合作和思考的时间不足,教师讲的过多,提示(暗示)得过多;学生练习时间不够,形式比较少等 。
此外,在这节课的教学过程中,我发现了自己平时教学方式上的不足 。例如学生在回答问题时,我有时操之过急,没给足够的时间,就自己说出来了 。还有就是对于重难点的突破有点儿急于求成,没有抓住课堂生成的资源给学生及时的引导,课堂逊色不少,同时使学生在后面的练习题中解决问题显得吃力 。
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