尝试爬高山优秀作文如何写？「问人人知识网」

尝试爬高山优秀作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的尝试爬高山优秀作文，欢迎大家分享。
山，直插云霄，似乎云都在半山腰似的。我有点慌神，这如何登顶？
光是站在山脚下，我就被深深地震撼了，一块巨石突出，形状非常奇怪，山已近白云，连接突出的巨石的，是一道墙，刚才的山路已经让我们走了一个小时，山顶上才出现了树，一条孤独的路蜿蜒地围着山向后延伸，看不到头，山上隐隐约约有几个人，可走一会儿就消失在路上了。
走着走着，我不知不觉沁出了几滴汗水，烈日当头，许多人都已经开始不停地揩拭汗水了，脚一阵麻，一阵痛，这小路的石头凹凸不平，像是铺满了钉子，山的纹路不怎么清晰，像一条小河，又像是外星语，台阶时高时低，不时会踩空，路上还有大深坑，从高处往下看，更是把我们吓得像一团泥跌倒在地上，如果从这里摔下来，必定粉身碎骨。
我虽然害怕，但已经上了高峰了，还怎么下去呢？想到这里，我好像拥有了无穷的'力量，飞奔而上，大家见我这样，也不惧痛苦和恐高，跑起来，过了许久，我们看到了树，也看到了希望。
过了一会儿，我就登顶了，发起了“一览众山小”的赞叹。
我尝试的事情很多，但让我记忆犹新的，还是这座高高的山和我流下的汗水。

尝试爬高山优秀作文如何写？

作文批改新尝试
批改学生作文繁琐、费时、效果不显著，初中语文教师恐怕都有这样的同感。每布置一次作文习作，教师往往要花上三几天工夫才能批阅完，更觉得不值的是，我们花那么大精力批改的作文，学生却不怎么当一回事，长此以往，教师批改的激情逐渐没了，学生写作的热情也一次不如一次，甚至把写作文当成了一件苦差事。如何来改变这样的状况呢？一次偶然的机会，听到同办公室的八年级语文教师小李说测了验，想让学生互评试卷，我想，何不也让学生来互评作文呢？于是我决定来次大胆的尝试，试后觉得效果还不赖。
通过这次大胆的尝试，我深深意识到：互批互改能有效地调动学生的积极性，学生会主动自觉地拿别人的作文与自己的作文对照，在比较中找出各自的优缺点，有利于取长补短；在老师的指导下批改别人作文中的错别字和病句，能有效地提高自己的分析判断能力和辨别是非的能力；学生批改别人的作文时有一种责任感，往往态度认真，毫不马虎，有利于调动学生参与作文批改的积极性；学生互批互改比老师改得仔细，能为教师节省出大量时间从事教学。正因为有这许多的好处，这一学年来，我都坚持让学生参与到作文的评改中，我始终坚信，学生即使评得不到位，但对他来说也是一个学习的过程。