《去迪士尼乐园》大班数学教案怎么写？「问人人知识网」

《去迪士尼乐园》大班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《去迪士尼乐园》大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、理解上下左右箭头的含义，能根据箭头的指示行走路线。
2、能绘画不同方向的箭头，记录行走路线。
3、能耐心观察、记录，体验空间思维游戏的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
教学准备
经验准备：幼儿已经认识上下左右的方位。
物质准备：1、交互课件。
2、乐园地图、乐园密码操作图纸。
3、箭头扭扭乐游戏垫。
4、红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
教学过程
一、猜测地点，引出主题：
教师用探照灯逐一展示景点，幼儿猜测地点。
二、理解箭头含义，根据路线图寻找对应的景点：
1、自主观察线路图，讨论小红去了哪儿。
原来来到了迪士尼乐园，小红想去玩一玩，她去了哪里呢？
2、出示小红的行走线路。
瞧！小红给我们留下了一张线路图，仔细观察线路图，就一定能知道她去了哪儿。
3、幼儿观察线路图和地图，根据线路图在地图上走一走，寻找小红去了哪里。
小红去了哪儿？你是怎么知道的？箭头表示什么？
4、教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。
5、集体观察线路图，猜猜小蓝去了哪儿。
教师出示小蓝的行走线路图：小蓝也来了，她去了哪里呢？（banzhuren）幼儿集体观察小蓝的行走路图，说一说小蓝去了哪个景点。
三、自主设计行走线路图
1、激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。
小黄的家住在后门附近，他想去乐园玩，可又不知道怎么走，谁来帮助他设计一张线路图？
2、幼儿自主为小黄设计的线路图。
3、交流、讨论为小黄设计的线路图。
四、体验空间思维游戏的快乐
【《去迪士尼乐园》大班数学教案怎么写？】1、游戏：乐园密码运用线路图寻找行径路线，记录整体行径路线后，得出通关密码，揭开悬念。
2、游戏：箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手，橘黄色区域代表右手，蓝色区域代表左脚，绿色区域代表右脚，每块颜色区域都有上下左右四个箭头，根据箭头和箭头所在的颜色区域，幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。