《我不能忘记祖国》语文教学反思怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

《我不能忘记祖国》教学设计
教学目标：
1.学会写13个生字，会读6个生字。
2.指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文.
3.认识我国杰出人物之一宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学生的爱国情.教学重、难点：
了解课文内容，体会含义深刻的句子。教学方法：
以读代讲，读中感悟法。指导朗读法课前准备：
收集有关宋庆龄的资料、图片。教学过程：
一、复述课文，导入新课
上节课学习的故事主要讲了——（引导学生说）
二、合作、探究，学习课文，理解含义，体会人物感情
（一）讨论课上，祖国受辱
1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。思考：讨论课上，美国学生是怎么说的？
2.理解美国学生说的话。
（1）换词理解“估计” 。
（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）
（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰” 。
根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。
联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。
理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。
（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。
（5）指导学生有感情地朗读这段话。
小组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？一百年前我们的祖国又是怎样的呢？
（二）为了祖国，有力驳斥
过渡：听了美国学生的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。
1.合作学习，讨论问题，想象画面。
（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。（理解“睡狮”的含义）
（2）理解 “仁人志士” 。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
2.研读句子，引导探究。
（1）宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“╊”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）
（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强??）（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。
3.抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。
（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说” 。