蝙蝠和雷达教学设计10篇( 三 )

四造句练习。
根据“证明”、“反复”的意思结合生活实际造两个句子。
例：
反复——经过反复思考和计算小明最后做出了这道题。
证明——看到蚂蚁搬家小明说要下雨了果然一会儿豆大的雨点落了下来证明小明说得对。
五自由读课文。要求流畅、读准字音。
六作业。
1．写生字新词造句。
2．熟读课文并联系课文资料思考课后作业题。
第二课时
一、导入：同学们此刻让我们玩一个小小的游戏。
请一位同学到讲台上来然后用毛巾蒙住他的眼睛。
此刻请这位同学走回自己的座位学生走同学们为什么他会撞到桌椅呢？生答是的同学们都很聪明是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要那么此刻请大家想想如果我们没有了眼睛走路的时候怎样才能够避开障碍物呢？好此刻让我们大家一齐来学习这篇文章--《蝙蝠与雷达》。
二、讲读课文。
(一)指名读第1、2段其他同学边听边想：
1.“第一自然段主要讲了什么资料”？
第一自然段描述一架飞机在夜航。
2.“夜航”同学们刚刚提到了这个词语那为什么飞机能在黑夜中安全飞行？
书本中有这样的话吗？它是怎样解释的？此刻请大家认真阅读然后找出答案。
“在漆黑的夜里飞机怎样能安全飞行呢？”“原先是人们从蝙蝠身上得到了启示”
3.在这句话中哪个词语是重点词语呢？
“启示”多媒体播放
4.那么第1、2自然段写了什么呢？哪位同学来总结一下。
飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。
二那么同学们此刻觉得课文接下来的会怎样写呢？谁来回答老师这个问题呢？
人们从蝙蝠身上得到了什么启示？人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？
1.下面默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？然后4人一小组进行讨论。
课文第四至第6自然段写了这个资料
2.下面请一位同学为我们朗读3自然段。其他同学带着问题思考：这一自然段写的什么资料？
蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考。
3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子说说你的理解。
(夜间飞行能捕捉极小的飞虫从来不跟什么东西相撞即使一根极细的电线也能灵巧地避开。)
请同学们朗读有关句子想象蝙蝠夜行的高超本领。
4.这些引起了科学家怎样的思考？
请同学们用自己的话说。想想蝙蝠的眼睛是不是十分敏锐在漆黑的夜里能看清楚所有的东西？……
5.看书上是怎样说的？请大家齐声朗读读出疑问的语气。
6.为了弄清楚这个问题科学家们做了三次试验每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？