《第一次抱母亲》教学反思怎么写？( 五 )

另一处是对母亲竟然这么轻，我心里很难过的阅读理解。我在阅读教材的时候发现文中出现了三处没想到，我想这绝不是作者的无心之笔。这三处的没想到不正对应着重点句中的竟然吗？它们对学生理解重点词句的意思是有帮助的。于是教学中，我先让学生找能解答作者第一次抱母亲的感受是怎样的？的句子，学生很快找到了母亲竟然这么轻，我心里很难过。我出示这个句子后问竟然是什么意思？学生理解为居然，没想到，我再引导：作者没想到什么呢？从文中找出句子来说明。于是找出了下列三个句子：a、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。b、护士在后面扶了我一把，责怪说：你使那么大劲干什么？我说：我没想到我妈这么轻。c、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。我让学生反复读这三个句子，通过朗读把作者的当时心情表达出来，既训练了朗读，又促进了理解。接下来，我又引导学生透过字面展开想象，理解重担一词包含的意蕴，学生对这句话的理解和感悟又更深了一层。
反思三：第一次抱母亲教学反思
伴着《烛光里的妈妈》的音乐声，教师饱含深情的朗读，伟大的母爱已经深深地感染着教室里的每一个人。别看他们只有四年级，可是对母爱的感觉并不陌生。因为他们整天都生活其中。
课文的第二自然段有这样一段话：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。这样，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子。读完这段话，头脑中不知不觉地计算起来母亲 80 多斤，担子 100 多斤，还有妹妹等。这一轻一重让我深受感动。文中的两幅插图也让我倍受震撼：曾经，母亲那么年轻、美丽、青春、健康；而现在，她重病在身，瘦小、苍老，丝丝白发、历历深纹 &&让孩子理解重担，经过挖掘孩子们的想象，来重点体会母亲为儿女所付出的点点滴滴。在理解了重担之后，再让学生回过头来看翻山越岭这个词，让孩子们想象母亲行走的艰难，想象烈日炎炎的夏日、寒风呼啸的冬日，母亲依然跋涉的身影，理解母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？在这样的情感体验中，母亲的形象更加高大！而在反复的诵读中，孩子们更加动情。
课文中最后一个自然段中：我的轻轻地摇动，护士的不忍离去，静静地站在边上看着等。我让学生想象这一感人的情景。然后说说母亲眼角流下的是怎样的泪水，学生有感而发：母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水&&