梅花魂教案 5篇 _问人人知识网

梅花魂教案梅花魂教案 1：
《梅花魂》教学设计
设计理念
《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神提倡自主、合作、探索的学习方法” 。因而这节课上我将用心创设自主学习的课堂空间带学生走进自主探究的境界紧扣一个“魂”字按“质疑---释疑---升华”这样的主线展开学习感悟至真至纯的爱国深情。
教学目标
1、读懂课文理解梅花的品格理解“魂”的含义。[由www.smesun.com整理]
2、体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点
1、读懂课文理解梅花的高洁品格理解“魂”的含义。
2、理解课文结合重点词句体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。
教学准备
多媒体课件
教学流程
一、引题质疑
1、揭题读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。
2、复习课文围绕外祖父写的五件事情。
3、围绕这五件事件你能提出哪些不懂的问题呢？
设计意图：俗话说兴致是学生最好的老师那里的质疑为学生创设了自主学习的课堂空间为完成结合重点词句体会人物的思维感情并琢磨这种感情是怎样抒发出来的教学目的打下基础。
二、逐渐释疑
一解读“梅花魂”
读读课文找到课文中能说明梅花魂的话。
反馈出示句子：
“是啊莺儿……一个中国人无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好！”
层次一：梅花魂是指梅花的精神。
1、简略地说梅花魂就是梅花的――精神
2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神？出示句子
3、那该怎样读出梅花的精神呢？
指名读――齐读
原先外公爱好梅花就是喜欢―― 梅花的精神
层次二：梅花魂是指中华民族的精神。
1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？再找句子读。出示句子
2、播放课件：歌曲《红梅赞》
告知学生：这首歌是影片《江姐》的主题曲歌曲唱的是梅花歌颂的却是江姐。那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗？
3、是啊他们就像这昂首盛开的梅花一样千里冰霜脚下踩三九严寒何所惧一片丹心向阳开！带着这种感情自我再好好读读。
4、外公赞扬梅花就是赞颂――具有梅花精神的中国人！而他们的这种精神正是我们中华民族的精神。
层次三做拥有梅花精神的人
引读――“一个中国人无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好！”
老师小结：其实这段话不仅仅仅是外公对莺儿说的这更是他老人家自我心灵的独白。他漂泊海外中国人的气节没有变对祖国的爱不变就像他深爱的梅花一样有品德有灵魂有骨气。