《和我们一样享受春天》教学反思怎么写?( 三 )


最后一节的希望与祈盼中有一个“……”,这是诗歌中的最后一个标点符号,我觉得这个省略号意味深长,它省略的不仅仅是无限美好的希望,更是千千万万人对和平的祈盼 。抓住“……”,让学生在读中去感悟,让学生读出发自肺腑的呼唤,让学生感受到,要有我们这样的环境上课,是多么不容易 。祈盼世界和平常驻我家 。从而引导学生珍惜现在的学习生活 。

《和我们一样享受春天》教学反思怎么写?


《和我们一样享受春天》,这是一首简单的现代诗,诗歌是反映战争给人们带来的危害,表达人们对战争的不满情绪和愤恨之情的 。
在上课伊始,我补充了这首诗的写作背景,目的是想让孩子们能更好的体会诗人当时的思想感情,但我却忘记了,其实这却在一开始便限制了孩子的思维和感受,让孩子带着功利的目的去学习,去思考,去给出我想要的答案,但却没有让孩子自己去感受 。所以,其实,我应该先让孩子自己去读,去感受,在孩子们有了自己的一些体会之后,再将写作背景说出来,就像要让孩子们先享受猜谜的过程,在孩子们期待的热血澎湃的时候,才揭示谜底一样,让孩子们有种恍然大悟的明了 。
揭示出写作背景后,我应该接着补充大量的图片,让孩子在视觉的冲击下感受战争带给人类的种种悲惨,让孩子自己在心中迸发出对战争的厌恶、憎恨和不满 。继而,顺势指导前四小节的朗读,让孩子在朗读中继续感同身受 。我想,这样设计,效果可能远胜于我让孩子们将诗歌拆开理解的做法 。
我让孩子们根据诗歌完成表格,分别理解战争前后的不同景象,本意是让孩子们通过对比的方式,加深孩子们的理解,但细想一下,有些画蛇添足 。因为这首诗歌本身就是很简单易懂的,并不需要教师的详细引导,而是应该注重孩子情感方面的引领,让孩子能理解诗人所表达的思想感情 。
所以,在以后的教学中我会更加注意,诗言志,诗传情,更加注重以读促悟,以读感悟 。