《沙漠之舟》教学反思如何写？

【《沙漠之舟》教学反思如何写？】师：从表格中，你还发现了什么？生：因为骆驼具有独特的身体特点，所以才能适应沙漠中的恶劣环境。
师：这位同学说得好，不但说出了问题的关键，而且语言非常有逻辑性，用一句话就把骆驼身体特点和如何适应沙漠生活之间的关系表达得非常清楚。你能像他这样，具体地说说它们之间的关系吗？
（生略作思考）
生1：因为骆驼身体高，脖子长，所以能在沙漠中识别方向
生2：因为骆驼腿上有胼胝，所以才不怕被烫伤。
师：这两位同学都用到了同一对词“因为……所以”来表示这两者之间的关系，非常好，你能换个别的词吗？
生：之所以骆驼能在沙漠中找到水源，是因为它的鼻子很灵敏。
生：骆驼能在松软的沙漠中行走，是因为它的脚掌又宽又厚。
师：大家说得都很好，“因为……所以……”、“之所以……是因为”、“……是因为……”这三对词都是表示因果关系的关联词，尽管语句的顺序不同，但意思是相同的。
在这一环节中，通过观察和自我发现，学生明白了骆驼的身体特点与沙漠环境之间的因果关系，知道了之所以能成为沙漠之舟，是因为骆驼种种独特的身体特点，能够适应沙漠中的特殊环境。在理解课文内容的同时，引导学生用三个表示因果关系的不同的关联词说出它们之间的关系，不仅加深了对课文内容的理解，而且培养了学生语言的逻辑性和思维的联贯性，在学习语文知识的同时，培养了语文能力，可谓一举多得。

《沙漠之舟》教学反思如何写？

这学期学习了挺多篇说明文，《沙漠之舟》就是其中之一。在本课教学中，我引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。每一次读，都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解，同时起好点拨作用。
由于沙漠和骆驼离我们的生活实际比较远，在课前我也布置学生查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。在课堂上，注重了对学生自主合作能力的培养，让学生以小组合作的形式来交流自己的认识，这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生合作学习的.能力。此外，我也精心制作了课件，并且结合插图让学生理解课文，使作者、文本、读者三者高效统一。
这节课的一个重点是学习说明文的写作方法。在课堂上我有意识地引导学生将学过的几篇说明文进行对比，找出它们之间的相同点，明白这样写的好处，从而为以后的写作打下基础。说明文相对而言比较枯燥，如何激发学生学习的兴趣，是我以后努力的方向。