《欲速则不达》教学反思怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

师引导：我们从那哪里感受到他十分着急？——高声喊道，怎样读？——把着急的心情读出来？
② 师范读，请学生想象画面——你看到了一幅怎样的画面？——指读。
③ 老师这里有两句话，请大家读一读，你怎么体会？句子对比，使学生体会齐景公十分焦急的心情，引领学生读出着急、命令的语气。④学生练读。师引导：A/晚到一分钟，就有可能失去见到最亲密的朋友的机会，在此时刻，你是景公，怎么读——齐读
B/迟到一分钟就有可能失掉聆听最忠诚的大臣最后的教诲，你是景公，在这焦急时刻，你会怎么读——齐读。
引导：此时此刻，景公心里只有一个想法：那就是——速回。3．谁继续读你画的句子？自己读“驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。” ①你从哪感受到了什么？
②如果你是景公，你的心理是怎样想的？体会“心急如焚”。抓出“太慢”、“夺”等词语，体会齐景公心急如焚，好像火在心中烧一样。——自由读
③景公亲自驾车真的比驺子快吗？（不是）你怎么知道？现在他是太过于焦急，带着你的感受再读这一句。
你能从文中找到根据吗？（这个同学真不错，能够通过上下文理解课文内容。）
4、一心火速赶回的齐景公最后弃车而跑，（出示：他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。）自由读这一句话，你是怎么看待他“弃车而跑”的行为？把你的感受读出来。我仿佛听到了一些嘲笑（惋惜，着急）的意思、为什么你要这样？能谈谈吗？
原来是——后来是——此时——选择的方法越来越差，你知道后来的结果么？小结板书。
（三）同学们，你们知道结果怎样吗？老师这里也有一些资料，请一位同学读一读。1．学生回答，说资料。2、出示资料，学生读：
齐景公在回程的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白天黑夜的规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落在我的头上，却落在先生的身上。齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”
3．此时景公多么想见见晏子一面，齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这么差的方法呢？为什么？
因为他心急如焚，头脑已经不清醒了，你觉得怎么样？他此时已经急得失去了理智（板书）。想快为什么反而达不到目的呢？自己试着填一填。
（1）句式训练：齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果____________ 。看来我们要冷静。（2）这就叫欲速则不达。（3）小结课题：回读课题。