2、重视诵读，改进古诗文教学 。
古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45% 。
古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品 。
古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵 。
课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容的要求 。
因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感 。
对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握 。
3、加强联系，提高写作能力 。
教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生写作的要求 。
应该明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构;能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动 。
同时，应该进行记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达 。
根据高中语文教学大纲的内容，通过深入学习研究这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展 。
由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解 。
在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘 。
计划如下：1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强 。
在自主学习上，求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等 。
在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯 。
2、语文学习重在积累 。
因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等 。
增加学生的日常积累 。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界 。

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