最新教师教师节发言稿格式怎么样?( 七 )
第一,用爱去温暖学生
我在工作中发现,职业中学的学生大多数是以失败或无奈的心态来到职校,对他们来说,文化基础相对薄弱又缺乏刻苦学习的精神、情绪易变又缺乏自我约束能力、好表现自我又自信心不足、易接受新观念新思想又因识别能力较差而缺乏判断和自律,等等 。所有这些特点,决定了职校班主任需要更强的.责任心、事业心和热情,在工作中对学生充满爱心、信心、耐心和真心 。
我的主要做法,一是树立对学生的信心 。
中职生普遍缺乏自信心,要树立学生的自信心,首先班主任要树立对学生的信心 。教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,多表扬、鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性才会调动起来 。同时精心策划好每次班会课 。班会是班主任与学生交流、沟通的主要平台,精心策划好每次班会课是德育工作取得良好效果的首要条件 。
二是处处留心,做有心人 。
班主任不仅要做到眼到、嘴到,更重要的还要心到 。中职生大都在十六七岁,既是青春勃发的花季,又是容易迷离的雨季,人生观、价值观正处于形成、发展、成熟之中,心理上容易波动,思想容易受到外界的影响 。班主任要处处留心观察学生心理变化,及时掌握学生的思想动态,有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题 。
三是大爱无类,把每位学生都当作掌中宝 。
班主任要把真情送给学生,要公平、公正、平等地对待每一位学生,都当作自己的宝贝:生病,及时探问;请假,及时与家长联系;学习有困难,悉心指导;回家,叮嘱注意安全;天气变化,提醒增减衣物;取得成绩,及时表扬;发生违纪,严肃批评、耐心开导……这些虽是小事,但它对融洽师生关系、增强师生情感却起到了非常重要的作用 。“没有爱就没有教育”,“爱”贯穿于班主任工作的始终 。学生亲其师,方信其道,继而乐其道,教师导其行才有效果 。
第二,用情去鞭策学生
除了全面关心学生的成长外,我还特别注重对后进生的转化,并确立了用情去鞭策“问题学生”的工作宗旨 。首先以真诚的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到因材施教 。其次,经常与学生交心谈心,让他们觉得老师在乎他、关心他、信任他,变学生被动接受管理为主动自我管理 。同时,我还有意识地创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,进而挖掘出他们的潜能,促进他们的进步 。
首先,动之以情,消除其逆反心理 。
其次,晓之以理,提高他辨别是非的能力 。
再次,尊重信任,唤起他的自尊心 。
最后,持之以恒,反复教育,巩固其良好行为习惯 。
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