三年级《品德与社会》教学计划怎么写？(23)

3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。
难点：
注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
四、课时安排
第一单元我的家
1.人人都有自己的家3课时
2.我爱我的家3课时
第二单元我学习和生活的地方
1我们的学校3课时
2.我生活的社区3课时
第三单元我在生活中长大
1．我成长，我快乐3课时
2．做生活的小主人3课时
第四单元我和规则交朋友
1、规则在哪里3课时
2、规则有什么用3课时
3、我们给自己定规则3课时
期末复习、考试3课时

三年级《品德与社会》教学计划怎么写？

一、班级情况分析。
三年级共有9人，通过上学期的学习，学生学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，这学期将继续教育学生既要学会做人，又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。
二、教材分析。
品德与社会教材三年级的教育主题是：我的成长。在这一教育主题下，所涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。
本册由四个单元构成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要是进行热爱家乡的教育。
三、教学进度。
本学期以16周计算，每周2课时，全计32课时。具体安排如下：
教学内容
课时安排
周次
第一单元我的邻里生活
8课时
1—4
第二单元我的成长与学校
8课时
5—8
第三单元我的成长与他人
8课时
9—12
第四单元家乡哺育了我
8课时
13—16
四、教学措施。
1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。