《分物游戏》教学反思怎么写？

本课是学习除法的第一课，意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用2-5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是学习、体会除法意义的重要基础。
王老师的这本节课让学生充分参与“平均分”的实践活动。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的时间活动机会，让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，引出“平均分” 。让学生充分参与平均分，平均分4个桃子、平均分12根萝卜、平均分15根骨头………在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好了基础。
教师是在学习、研究、与反思中不断进步和提高的，作为一名教师，既要常与其他教师分享教学中成功的喜悦，更要在一起探讨教学中的困惑。“当局者迷，旁观者清。”在一起说一说，研一研，思路会更清晰，长此坚持，对自己的教学一定会有很大的帮助。
各位领导、老师大家好！
【《分物游戏》教学反思怎么写？】首先在这里非常感谢大家对我的支持，在百忙中抽出时间来听我的课，在这里我向大家衷心地说声谢谢！其次，我在这里要特别感谢范主任、吴开永、曾庆胜，以及我的好姐妹章荣兰和黄燕在这段时间里给予的帮助、鼓励和指导！
接到上公开课通知的那一刻，我第一反应是想推脱，在范主任和同事们的鼓劲下，我诚惶诚恐地接受了。因为来到这学校一年多来，我听了很多老师的课，个个上的都很精彩，而我只有自叹不如，心里觉得很惭愧！借助这次机会，还希望在座的老师们多提宝贵意见，也让我能在以后的课堂中不断改进和提升自己！下面我把这节课的设计思路向大家汇报一下：
《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一个知识点，除法的含义是建立在“平均分”的基础上，要突破除法学习的难点，关键是理解“平均分” 。因此“分物游戏”中的三个活动的教学，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的动手操作和相互交流合作的机会，让学生了解“每份一样多” ，引出“平均分” ，再让学生多次经历“平均分”的过程，在头脑中形成表象，为学生认识除法打好基础。在教学的开始，我以故事为线索，创设了活动情境：机灵狗过生日了，它的好朋友们都来为它庆祝生日。在第一个环节给猴子分桃子，在各种分法中突出“每份分得一样多，就公平” ，让孩子感受到一样多的分法很公平。第二个环节给小兔分萝卜，在这一环节，我以小组合作探究形式展开教学的，让孩子们用小棒代替萝卜动手去分一分，用语言表述分的过程，在活动中学生初步体会平均分分法的多样性。突出“每份分得一样多，就是平均分” 。第三个环节借助小狗分骨头的问题，引导学生用摆、画、圈、连的方式表示平均分的过程与结果，进一步感知最后每份分得同样多就是平均分。最后，设计了用我们学过的平均分的方法解决书中练习插花和分铅笔，让学生巩固应用新知。