《只有一个地球》教学设计怎么写？(23)

【设计意图】布置实践性作业，为学生搭建了实践平台，既有利于实现语言文字的内化，又培养学生积极、健康的情感，促进语文的工具性与人文性有机的统一。

《只有一个地球》教学设计怎么写？

[《只有一个地球》读后感800字]只有一个地球教学设计
【导语】读后感是读过一本书或一篇文章以后的感想(多指书面的) 。亦指读完作品后写下的心得体会或评论文章。
地球妈妈这称呼一点也不假，我读了《只有一个地球》这篇以后，觉得这个呼号更加亲切了。广大的星球中只有地球能供人类生存，她把所有的资源默默无闻地奉献给了人们。
读了《只有一个地球》以后，又有一种忧心忡忡的感情涌上头。
我想，人类生活所有需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，而且还造成了一系列灾难，给人类生存带来了严重的严重的威胁。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说：“它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年地质变化才形成的。地球无地把所拥有的矿产资源奉献给人们。”如果你把它们全开采地出来，矿产资源必将枯竭。所以我向全世界呼吁，要少开采矿产资源。因此必须合理使用、节约和保护。就是对于再生的水资源、森林资源、大气资源等，我们也要注意保护，因为它们短时间内也不可能再生的水资源、森林资源、大气资源等，我们只有这样，才能让其中永续利用。但是我国人口不断增加，工农业生产也继续发展。为了使我国有限资源，能满足当代人生存与发展的需要，我们必须更加合理地开发利用资源。
读完《只有一个地球》这篇课后，我想：一旦地球变成死的怎么办?是呀，如果大家都来经营一片净，世界将变得多么美好，地球将永远有再生的资源供人类生存。
我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。当我读到“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。”这个自然段时，感受至深，现在人们生活水平提高了，环保意识却下降了。
人们建造的工厂向四周围排放大量的废气，使空气受到污染，工厂排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，鱼虾无法生存;人们还滥砍滥伐森林，使原来树林茂密的青山变得光秃秃的，下大雨时，水土大量流失，造成大塌方，给人们的生命造成威胁;人们乱扔垃圾，在河里，公路边等随处可见红色、白色、的塑料袋，果皮、废纸，日复一日，这些垃圾没人清理，堆积成山，发出一阵又一阵臭味，人走过时都要捂着鼻子;水资源遭到大量浪费，工业、农业、生产生活用水高度紧张……可谁又想到我们的母亲——地球的感受呢?她给予了我们一个好的生活环境，可人类并没有好好珍惜，反而肆意破坏，口头上人人都说“保护环境，从我做起。”可又有多少人做了呢?