书法教学总结范文有没有？(11)

在过去的传统教学中，教师往往是满堂灌，不管学生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地讲，满堂地教，45分种时间几乎都让教师占了，学生只是被动地听，泛泛地记。可以说这种教学方法是“多教少学” 。而本学期自己由原来的“少教多学”变为“少教多学”，这种教学模式不是没有老师的教，而是强调要少教，该教的时候要教，要精教，少教。要把大量的时间给了学生，让学生要多学。本学期，在写字教学中，自己积极尝试“少教多学”的教学模式，教师不需要教的不教，需要教的少教。让学生在写字实践中，让学生自己去观察，去思考，去分析，去辨别，去练习，在练中学，在学中练，这样既增长了见识，又提高了写字水平。
7、抓课代表的培养不间断。
课代表是教师的助手，把他们培养好作用之大。在教学工作中，自己一直注重对课代表的培养，让他们真正起到课代表的作用。平日
里，经常与他们谈心，教育他们要敢于担当，勇于负责，但又要提醒他们要注意方式方法。要求同学们做到的，首先要求他们做到。因此对他们的要求更为严格。对于他们存在的问题，帮助他们解决，放手让他们工作，不断给他们安排任务。通过自己抓课代表的培养，他们的工作能力得到了提高，在课堂上他们主动维持纪律，不断向老师反馈课堂情况，认真记载违纪问题，有的还向班主任反映写字课上的问题，要求班主任解决。
存在的问题：
1、对学生的管理不够严格。
2、自身素质不够高。
今后在教学工作中，自己要发扬成绩，纠正错误，采取有效措施做好本职工作。

书法教学总结范文有没有？

一学期的时间转瞬即逝，在我和学生的共同努力下非常顺利的完成了书法兴趣小组的教学。通过学生努力的学习和在教师的精心教育下，学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下：一、教师方面
1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。