形容北风的诗词 北风刺骨，一阵狂风，风头如刀，风呼啸起，旋风，狂风暴雨，狂风愤怒，狂风大作，大风更狂，劲风阵阵，旋风凌空，西风，风旋地转，北风咆哮，北风凌厉，北风凛凛，北风昔日，北风飘飘，北风黄叶下，北风很大，北风覆盖，北风哈哈，北风河梁上，北风忽震荡，北风火车，被疯狂吹，北风冷却，北风裂谷，北风凛凛，北风凌厉，北风立足，北风转变，被风掀起，北风雪儿，北风昔日，背风向阳，北风先生，北风袭击，被风吹去，北风吹裙带，北风吹羌笛，北风吹微雪，北风吹同云，北风吹雨薄寒生，北风吹雁雪纷纷，北风擦肩，北风吹雪暮萧萧，北风乘夕流，北风擦擦，北风吹瘴疠，北风吹白头，北风长至远，北风吹报章，北风吹白头北，风吹满楚冠尘，北风一起，北风依然，北风勇士马，北风扬胡沙，北风雁急浮云秋，悲风陨凉叶，北风雨雪恨难裁，北风夜涔涔，北风一般，北风陪我，北风飘飘天作恶，北风配合，北风凭借，北风派出，北风破南极北风空调，北风可怕，北风开幕，悲风生微绡，北风随我铁马尘，北风三日雪，北风无情，悲风为我从天来，北风微雨虚堂秋，北风无时休，北风微笑，北风闻楚歌，北风无奈，北风切切吹衣冷，北风秋雨寒，北风千万，北风起伏，北风起寒文，北风其喈，北风情况，北风清晰，北风起步，北风驱马雨萧萧，北风而去，北风仍然，北风如有寄，北风润发，北风如何，北风日子，悲风日暮多，北风停了，北风特别，北风陪我，
关于写空调的作文500字 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写 。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等 。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等 。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写） 。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等 。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达主题思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物 。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写 。
场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛 。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态＂的描写 。
有一篇作文，题目是《在阅览室里》 。
本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事，反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气 。
文章第二段详细描写了阅览室的场面，烘托了人们专心读书的气氛，为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫：“刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来 。
踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——’的声响 。
我不禁屏息静气，插身进去 。
”如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然，也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题 。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写 。
%D%A -------------1012.12.25%D%A 侨乐小学学生---曾晓钡%D%A补充：%D%A 大扫除开学典礼结束了，同学们回到班后，老师就开始发新书，发完新书后大家就开始大扫除 。
我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗 。
我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净 。
然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了 。
打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了 。
你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除 。
李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子…… 老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具 。
大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来 。

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