何为“道”？“形而上谓之道” ， “道”首先是一套价值系统 。儒学经典《大学》当中有言“大学之道在明明德 ， 在亲民 ， 在止于至善” ， 我们中国人认为智慧是以善为基础的 ， 因而道自然也就包含了善 。不仅如此善还是打开智慧之门的钥匙 ， 是道的终极目标 。然而就现实来看 ， 如果一个人对人类的存亡一点都不关注 ， 对未来国家和民族将赋予你们的历史责任和担当一点都没有感觉 ， 对崇高的价值体系没有过执着的追求 ， 他就会缺少一个积极而又严肃的价值系统 。这样的人在思想和价值多元化的时代 ， 必定会迷失自我 。因此责任和担当应该是对道的一种悟 ， 也是道的一种具体的外在表现 。我曾经多次说过 ， 我们培养的学生要有对个人包括对自己、对整个国家乃至整个人类有责任感 。如果学校的教育只是重视一些专业的知识教育 ， 而不重视德性的培养 ， 那么很可能培养的人越有知识 ， 越可能成为社会的祸害 。
我们每一个人在对积极而严肃的价值的追求当中 ， 都不得不去思考一些十分基本的问题 ， 这也是建立价值系统必须要经历的一个阶段 。这些问题包括人类存在的意义究竟是什么 ， 人类的终极命运到底会怎样等等 。虽然这些问题很大 ， 现在甚至于未来没有人能够对这样的问题提供一种完整的答案 ， 但是我们必须对它进行思考 。因为只有对这些问题进行思考 ， 才能获得一套崇高的价值 。
爱因斯坦也曾经说过 ， 人文精神应该总是置于客观真理的发现之上 ， 并宣示崇高的道德标准和价值体系 。他对崇高的价值体系的追求远远地高于他在物理上的巨大的成就 。我们复旦大学实行通识教育 ， 就是希望通过通识教育核心课程以及专业课程改革 ， 使得整个教学过程融入到一种价值的追求当中去 。虽然我们对这类问题不可能提供一个终极答案 ， 但是我们至少能够提供一些思考线索 ， 而这种思考线索的重要性在于启示人们如何让这个世界成为有道德、有精神和理智的世界 ， 从而在充满着种种困难的现实世界当中不至于迷失 。不仅如此 ， 而且我们还要为这个世界提供新的希望和合理性 。在今天的中国 ， 这套积极而严肃的价值系统 ， 就是我们的社会主义核心价值观 ， 具体说来就是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 。践行这样的社会主义核心价值观 ， 能够使我们更具有使命感 ， 才能让我们在中华民族的伟大复兴当中具有更大的担当 。

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