《做最好的班主任》读书笔记怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

（三）走进学生心灵。是否走进学生的心灵，是班级使命是否获得成功的关键。李镇西每每夸大说，不走进学生心灵的教诲不是真教诲。要走进学生心灵，班主任就要走进学生生活，尽可以多地和学生生活在一起，领会他们成长的需要、兴趣快活喜爱、特点特长，温和他们的心。李镇西善待学生的求助，激情亲切地和他们做朋友。李镇西长于化解学生的摩擦情绪，每每和学生进行“非功利交心”，巧妙地把本人的教诲自愿转化为小我私人举措。李镇西还指导学生上彀，艺术地从事学生“早恋”成就，以激情亲切博得学生的心，从而走进学生心灵。李镇西与学生心领神会、心心相通，为领会学生掀开了通道，为从事成就奠定了基础。在这一点上我始终走不进学生的心灵，这可以是由于我不长于来往的缘由，我与学生除了学习上的使命之外从不切磋其余的使命，从李镇西的《做最好的班主任》一书中我才发觉本人存在的短少，当前我将加以改正。

《做最好的班主任》读书笔记怎么写？

班干部是班主任工作的左右手，在对待班干部的时候，应该有正确的认识和态度，应该热情爱护他们，关心他们，帮助他们，培养教育他们，又要严格要求他们。不能持只管使用，也不能脱离小学生的实际，一味苛求，过分的责备，更不能听之任之，不闻不问.应该帮助他们认识到当干部是为了学习为群众服务，当人民公仆的精神，认识到班集体的好坏与班干部工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但毕竟是学生，工作能力有限，年级越低越是这样。因此，在班级活动中既要靠他们，又要具体指导。
班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，注意指导，又要防止过多干涉。对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任，不断帮助他们
总结成功的经验和失败的教训。还有就是采用激励艺术，包括：
1、信任式激励。对班干部表现出充分的信任情感，激起他们的工作热情。
2、表扬式激励。表扬是情感激励的手段，由表扬所产生的动力是它的目的。
3、愉悦式激励。使班干部感到为同学们服务的欢悦，使之对所负责任乐意完成。
4、信心式激励。引导班干部树立信心，锻炼他们的独立能力。
5、放权式激励。让班干部充分使个人所担角色的权力，班主任只作检查，协调指导，增强他们半独立工作的能力。
6、竞争式激励。鼓励各班干部争做优秀小干部。
7、物质和精神激励。在期末评价时给予物质奖励，如发放奖状等；或者进行精神鼓励，让其余的班干部都积极向他学习对自己的职责负责的精神。