古诗《宿新市徐公店》教学设计范文有没有?( 四 )
作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀!3.边想象画面边背诵 。(配乐)
二、绘幅彩画,深化理解 。
1.这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣 。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?(篱落一径枝头儿童黄蝶菜花)2.在这些景物中,要用上哪些颜色?
板书:黄(绿)(黄)
补充板书,完成板书 。3.自由动手绘画 。(配乐)
(我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?)
4.评析学生作品(实物投影打出)
三、课外延伸,引导练笔按这首诗的
三、四句的意思进行改写,描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥 。题目为《捕蝶》 。
四、板书:
诗 宿新市徐公店
情 喜爱
画:篱落、一径、枝头 (静)
画 追入
儿童黄蝶菜花 (动)
意 色:黄(绿)(黄)
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