“门”的前后顺序确定以后 ， 接着按照上述方法确定“类”和“条”的前后顺序 。“号”的排序简单 ， 根据数字大小就是了 。
如果你在分门别类时 ， 使用的是其他编码方法 ， 在排序时 ， 上面所介绍的拼音字母排序的规则仍然适用 。
（2)根据笔画的多少:笔画数的多少 ， 是针对上面所说的门、类、条(或者其他方法的编码)名称的第一个字 。
如上述的各门课程（括号内是第一个字的笔画数):
中(4)文、英(8)语、历(4)史、地(6)理、数(13)学、自(6)然 。
它们的排序为:
中文或历史、地理或自然、英语、数学 。
可以看出 ， 中文与历史、地理与自然的第一个字笔画数百思特网相同 ， 这时可以根据第二个字的笔画数来决定排序 ， 依次类推 。
——出处:就是要注明你做的读书卡片的内容来源 ， 包括作者姓名、文章名或书名、报刊名称及期数、出版社名称及版本、页码等 。
标明卡片笔记内容出处的作用在于 ， 方便你将来把引文与原文进行核对 ， 或者引导你查阅所引原文中更丰富、更具体的内容 。


2.读书卡片的几种形式

——资料型卡片:就是在平常读书时注意搜集有用的资料 ， 把它集中记录在卡片上 。
——摘录型卡片:这种卡片最为常见 ， 也是标准型的读书卡片 。
——摘要型卡片:就是对某篇文章的内容提要 ， 或者是对全书内容的读书摘要 。
可以在这类摘要卡片的下面写上制作卡片的日期 ， 或许日后再重读这本书时的感觉不一样 ， 会有不同的摘要 。自己做的卡片 ， 针对同一本书 ， 内容却有了变化 ， 这也是一种提升的途径 。
——专题型卡片:就是针对某个问题作的专门研究 。专题卡片就是搜集不同资料对同一问题的几种看法和意见 ， 然后集中到一张卡片或多张卡片上 ， 以备日后研究时参考 。


3.读书卡片的管理
卡片内容的好坏是做读书卡片的关键 ， 但管理不善 ， 也会使读书卡片的作用得不到应有的发挥 。
读书卡片做好了 ， 并没有万事大吉 ， 还必须整理好你所有的读书卡片 ， 否则 ， 胡乱地把一大堆卡片放进抽屉 ， 将来想用哪一张时 ， 寻找起来就很费时间 。
卡片要管理有方 ， 主要的任务就是有规则地摆放 。
——归类:上面有关卡片的规则中已经讲过门、类、条、号以及编码 ， 现在 ， 就是把所做的所有卡片作这样的安置——按编码排序 。
例如 ， 所有“中文”的放在一起 ， 所有“英语”的放在一起 。接下去 ， “中文”中
所有“名言”的放在一起 ， 所有“景物与环境”的放在一起……而根据拼音字母顺序 ， “情景与环境”（qjyhj)类的又要排放在“名言”（my)类的后面 。其他内容依此类推 。
——目录和索引:像给笔记本上的内容做目录和索引一样 ， 读书卡片仍然有必要有目录和索引 ， 它们的方法基本一样 。这样 ， 可以随时清点自己到底拥有一些什么读书卡片以及卡片数量 。
当然了 ， 在读书卡片不很多的时候 ， 目录和索引几乎看不出有什么太大的作用 。但是随着读书卡片门类不断分细、条目不断增加 ， 卡片的数量也不断增加 ， 这时你再想查阅特定的某一张 ， 如果没有目录和索引 ， 就会十分费力 。这时候 ， 目录和索引的作用就显得重要了 ， 像你旅游时带上地图或者请一个导游那样 。
——随时整理:在用完某张读书卡片后 ， 一定要记住放回原位 ， 千万不可随手乱放 ， 否则就会增添不必要的麻烦了 。也不要马马虎虎放错了位置 ， 以后再找起来就会费时费事 。
在对某张读书卡片进行修改、增补、删除时 ， 也要一丝不苟 ， 不能糊涂乱改 ， 以致字迹看不清 ， 日后用起来就很麻烦了 。如果一张卡片经过数次修改后已经很乱 ， 就要重新誊抄一遍 ， 并及时放回原位 。

【读书卡怎么做|学生读书方法：制作读书卡片】

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