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读《夜莺的歌声》有感怎么写？( 二 )


我觉的在战争中的孩子，他们为了捍卫自己的祖国和人民，小小年纪就参与了战争，与敌人周旋，斗智斗勇，不怕危险，不怕死的精神值得我们铭记 。聪明的小夜莺对付了一个个德国兵，但他是在冒着生命危险下进行的 。有许多小游击队员都死在了德国兵的枪口下 。我知道了小夜莺也是个不怕危险，不怕死的小英雄 。
生活在战争时期的孩子吃不饱，穿不暖，也没学上 。不像我们现在一个个衣食无忧，衣来伸手，饭来张口，被家长视为掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了 。小夜莺、海娃他们生活的非常艰难，王二小离我们而去 。我们还有什么理由不珍惜现在的生活？
高庄薛暮桥希望小学四年级二班武凯乐
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读《夜莺的歌声》有感怎么写？


我们第4单元学了一篇课文叫做《夜莺的歌声》，这篇课文主要讲一个小男孩的故事，故事的一开头讲的是苏联的战争刚刚结束，就有一小队德国兵进入小男孩的村庄，便开始询问小男孩起来，小男孩总是一语双关、临危不惧如果我和他比简直无法对比 。
文章的一开头是：苏联的战争刚刚结束，就有一小队德国兵进入的村庄，看见一个小男孩就大声叫他过来，小男孩到军官身边，军官便开始询问小男孩起来，小男孩还没有到军官身边的时候，军官就已经发现小男孩不知道他在削什么，便开始问小男孩他在削什么，小男孩从嘴里掏出一个小玩意，刚才凶恶的军官便开始变得温柔起来，他的目的是想从小男孩的嘴里问出点什么来，可是小男孩总是一语双关，所以军官就觉得从小男孩的问不出什么来，军官就不再问了
文章的中间是：军官问小男孩：“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会只剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢 。夜莺倒是只有我一个！”这个对话表示小男孩的机智和聪明，再后来军官让小男孩带路，叫他带到一个村子里，小男孩其实是把军官引进游击队的范围里 。
文章的结尾是小男孩又在原来那个地方等敌人上钓 。
生活中的我是那么的胆小，遇到一些困难就想着躲避，想着退缩，没有毅力，没有勇气 。我和小男孩对比我差远了 。
远的不说，单说上个星期天我遇到一道数学难题，根本无从想起，老师也没有讲过，不会做 。所以我就一扔不管它了 。结果，星期一回到学校，老师一讲，其实这一题的题型早就讲过了，只不过我当时没有认真听，而且做这一题时又没有深入去想，所以就不懂得做了 。
小男孩是我们学习的榜样 。

读《夜莺的歌声》有感怎么写？


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