自备稿件诗歌( 三 ) 水调歌头

第一：建议学生准备叙事性散文，尽量选择新发表出来的作品，主要是避免同别的考生重复，主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。
这类文章的来源是一些杂志，如《读者》、《艺林》等。
第二，不要选择十分深奥的文章。
比如，寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。
写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的，会给稿件的驾驭带来很大的困难。
第三，不一定选择名家名篇。
名篇一般是耳熟能详的，主考老师对其比较熟悉，考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来，影响主考老师对你的整体印象。
第四，选择自己喜欢、能够发生共鸣，并能被深深打动的作品。
自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符，利于充分理解和调动思想感情。
第五，叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。
那些故事性强，有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。
第六，尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章，第七，选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。
第八，不妨朗读自己创作的作品。
如今中学生的写作能力不断提高，创作力旺盛，好的作品不妨纳入你的选择范畴，中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。
第九，选择适合自己的声音去表现的作品。
以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件，另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。
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1，《军礼》天下着鹅毛大雪。
一支红军队伍在零下三十多度的酷寒中艰难地行进着。
突然，队伍中有人喊起来：“有人冻死啦！”军长一震，急步向前跑去。
松树下，一位战士倚着树干，坐在雪窝里，一动也不动。
他的右手夹着半截子用树叶卷成的烟，小心地放在胸前，仿佛在最寒冷的时刻还在渴望一支烟的温暖。
他右手握着一个小纸包，脸上还挂着一丝早已冷却的笑容。
军长用颤抖的手打开了那个纸包，一只红辣椒跳进了军长的眼帘。
他轻轻拂去战士肩上的积雪.猛然发现他身上竟然穿得那样单薄，单薄得像一张纸。
“棉衣，棉衣呢？为什么没发给他棉衣？”军长两眼发红：“军需处长呢？”警卫员在发愣。
“给我找军需处长。
”还是没有人应声。
“快，给我找军需处长！”警卫员哇的一声哭了出来：“报告军长，他就是刚任命的军需处长。
棉衣不够了……每人发的御寒辣椒也都没舍得吃一口……”军长愣住了，他望着雕像般的军需处长，眼泪成串成串地流了下来他高高地举起那只鲜红的辣椒，在铅灰色的天穹下，在迷漫的雪雾中，辣椒就像一把燃烧的火炬，照耀着前程。
在这火炬下，一支又一支右手缓缓举起。
军礼是那样庄重.整个队伍发出一片抽泣声，像一曲悲壮的哀乐，回荡在雪地上空。
人们不知道这位军需处长的名字。
可是，永远也忘不了他留给我们的那只鲜红的辣椒。
2，《老师，我们嫁给你》那年我10岁，正读小学三年级。
我们山村贫困得很，常常要靠救济粮糊口。
因为生活太苦，老师曾经走马灯似地来了又去。
只有大李老师，已经在我们那个穷山村呆了三年。
男大当婚女大当嫁。
时间一长，大李老师就成了有名的光棍儿。
谁都知道他家里太穷，只有两间旧茅草房，还要供养一位老母亲，没有姑娘愿跟随他过苦日子。
大李老师的婚事也慢慢传到学生中。
我们几个女生在背地里就商量咋给大李老师介绍对象，要不，他要是像其他老师离开了，谁给我们上课？甜杏说她的姐姐快20岁了，可惜在城市的姨娘家。
小芹想起了她的小姨，果子则想到帮大李老师买一个媳妇来。
大李老师开始愁眉不展，有一次我们就听到他在教室的套间里呜呜地哭。
不久，我们听说：大李老师要到城市里当工人。
所有的同学都找到大李老师，纷纷说：李老师，我们不让你走。
大李老师拍拍我们的肩膀。
只是叹了口气。
大李老师终于要走了。