英语第二课堂活动总结怎么写?( 七 )
四、情境表演 。
这种形式能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,能够培养学生之间合作,共同完成一项任务,共同提高表演和语言表达能力 。在有了一定量的语言词汇、句型的前提下,教师要充分利用课内、课外的时间,让学生自由组合,编排演练 。比如:在学到Happy birthday!内容的'时候,要求学生以过生日为情景进行英语表演 。时机成熟时,还可以充分利用第二课堂活动,组织全校的英语情境表演比赛 。激发学生学习英语的欲望 。
听、说、读、写是英语的四项基本技能 。在小学阶段,特别是在学习英语的起始阶段,教师从听、说入手,注重培养良好的听、说习惯,创设丰富多彩、形式活泼的说的情境,对提高学生的素质,对提高学生学习英语的兴趣,对改革课堂教学模式,改进教学方法都有着积极的作用 。尤其在新课程改革的背景下,面对新的教育形势,新的课程标准要求和新的教材内容,需要广大教师在教育教学的实践过程中,勤于总结,大胆探索,勇于创新,通过不懈的努力,创造性的探索出适应新的教学要求,新的教学方法需要的新做法,为小学英语课堂教学质量的进一步提高奠定基础 。
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