小学第二学期语文教学计划怎么写？( 三 )

八、教学措施
1．加强训练，帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2．利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，使观察图画、学习拼音和说话训练进行有机结合。
3．充分利用多媒体，激发学生的学习兴趣，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。
4．阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，精讲、多读，重视朗读背诵的指导，重视语言的积累；激发课外阅读的兴趣，每周安排一定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，丰富学生的精神文化生活。
5．加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
6．设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
7．认真批改作业，及时作好反馈、小结。
8．尊重学生的个体差异，因材施教，争取让每个学生学有所得，学有所长。
九、教学准备
小黑板、课件、录音机生字卡片及部分实物教具。
十、教学效果
通过努力，本期我将竭尽全力，使本班的语文人均成绩达到80分以上，优秀率为50%，及格率为90%以上。
20**年3月7日
(一)精读课文教学。
1、继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子．要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
2、思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。
3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读．指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情．默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）略读课文的教学。
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、思考、讨论。
（三）读写例话的教学。
联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
（四）积累运用的教学。
1、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。