《小步舞曲》教学设计如何写？( 二 )

6、你知道什么是小步舞吗?小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。当时不少有名的作曲家都写过
小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。
四、学唱歌曲
1、这首经典的舞曲有人给他填了词，成了一首动听的歌曲。
2、演唱歌谱。这首《小步舞曲》的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗?先请同学们看歌谱，在演唱过程中，要注意歌曲中的一些音乐符号。歌曲分为几段呢?第段中哪两句是相似的乐句，那两句是相同的乐句。
【设计意图:此环节是本课的教学难点之一，引导学生自主发现难点，说出歌曲中一些音乐符号及意义，分析歌曲的结构，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使课堂更形象更生动。】
第二段第一乐句的高音要有气息控制，还要注意变化音的音高。完整演唱歌谱。
3、唱词，指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。
4、采用不同形式演唱:分组、个别演唱等。
【设计意图:引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高音乐句，听准变化音的音高提示力度的变化等。采用不同的形式演唱，运用已获得的知识和法去练习，力求通过巧妙而有效的教学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。】
五、比较不同版本的小步舞曲改编版
师：都说好音乐要一起分享，老师这里还有几首歌曲，听听看，都给你带来了怎样的感受？
生聆听3种改编版的并说感受。
六、欣赏《小步舞曲》
1、第一次欣赏弦乐版本的《小步舞曲》
师：咦？是什么乐曲有这么大的魅力？让各位艺术家对它流连忘返？对这首乐曲你想知道什么？
生说想法
师罗列5个问题：作曲家是谁？哪国人？音乐的情绪速度？乐曲分为几个乐段？你能记住一段主旋律吗？
2、介绍作曲家——巴赫
师：我要向你们隆重介绍这位伟大的音乐家——巴赫，1685年出生于德国。他的作品包罗万象，尽管作品中的大部分已经流失，但仍有500多部被保留了下来。巴赫被人称为是不可超越的大师。
3、教师钢琴范弹《小步舞曲》，
师：其实，最早的《小步舞曲》是由古钢琴来演奏的，古钢琴也就是钢琴的.前身，我们来听听古钢琴的音色，同时数数刚才我们演唱的《我们大家跳起来》的这一片段在《小步舞曲》中出现了几次？
生聆听后说感受并校队
师：小步舞曲顾名思义就是为小步舞而谱写的乐曲，你知道小步舞曲有适合在哪些场合下播放？