第三点 ， 不断探索 ， 让教育成为一种动态培养 。
孩子的各个年龄段思维方式和心理需求是不一样的 ， 这体现在孩子的学习生活态度、待人接物的方式、以及言行举止的各个方面 。在培养家玉的这几年中 ， 我发现不能用一个固定的模式去教育培养孩子 ， 要积极适应孩子的成长变化 ， 科学有效的去教育她 。()这几年我看了大量的教育书籍 ， 老公也给我从网上搜了一些教育视频 。我从未定式的去照搬任何一个方法 ， 但是在我教育培养家玉的过程中又处处能看到这些教育方式的影子 。比如我和老公看过周弘的赏识教育 ， 我只会在家玉取得特别突出的成绩时或者她明显有期待时表扬一下 ， 把握住不打击她积极性 ， 也不滋长她骄傲情绪的底线；还比如图书馆里有一本书：《常青藤精英教育法》我把书买回来 ， 闲时就翻着看看 ， 而且也和家玉一起看 ， 听听她对书上一些教育方法的理解和想法 ， 让她自我思考自我教育 。我们对家玉的教育是动态的 ， 是以培养造就她为原则 ， 适应她成长需要的一个长期发展的过程 。
第四点 ， 劳逸结合 ， 注重孩子的健康和全面发展 。
我们经常给家玉说：有健康的体魄才有健康的精神 ， 才有聪明的大脑 。暑假期间 ， 我每天让她起床后先出去跑半小时再回家吃饭学习 ， 晚饭后还会带她到广场散步或者打打羽毛球 。现在每天学习不超过40分钟我就会让她做一做眼保分健操 ， 注意劳逸结合 。家玉从小就喜欢看书 ， 在看书上我们一方面把握主流 ， 有意识的给她买一些科普 ， 养成方面的书 ， 另一方面也不限制她的兴趣 ， 喜欢看漫画或者其他书籍都可以 ， 我们甚至会给她一定的时间专门玩电脑游戏 ， 只要不沉浸其中 ， 我们都支持 。
现在我们的孩子已经是五年级的学生了 ， 从我们家玉来说 ， 她现在取得的一点成绩主要还是老师们的辛勤付出和她个人的努力 ， 孩子一天天长大了 ， 我们家长也一天天更多的走到了辅助位置上 。
我的发言就这些 ， 还希望刘老师、王老师和家长们多批评指正！

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