3、找回自信，培养兴趣
几乎所有的孩子都有美好的童年，对少年时代有着美好的回忆，他们曾经快乐地享受着文明社会赋予的一切，无忧无虑，对未来世界充满憧憬和幻想 。曾几何时，他们是教师眼里的宠儿，是母亲怀里的骄子，在数学学习上绝大多数学生受过教师的表扬，个别学生甚至是小学或初中的数学尖子 。由于种种原因，在高中阶段他们在数学上落伍了，他们在数学学习上遇到了这样那样的困难，成绩不理想，感到很困惑，偶尔会产生放弃的念头 。这时候孩子处于最困难的时期，显得很无助，教师所能给予的最大帮助莫过于鼓励，帮助孩子找到自己的闪光点，看到曾经成功的过去，让孩子觉得自己能行，眼前的困难只是暂时的，挫败感也许是源于自身的懈怠 。如果我们振作精神，全力以赴投入到数学学习中去，仍可找回充满信心和活力的自我，重新培养学习数学的兴趣，直到成功的彼岸 。
4、密切师生关系，使数学具有吸引力
“亲其师，信其道 。”一个优秀的教师，首先应是一个爱学生的教师，作为教育工作者，我们应该把教书育人放在首位，视教书育人为我们的神圣职责，关爱每一位学生，让学生觉得我们是值得尊敬的、值得信赖的人，那么我们的数学教学就顺畅多了 。融洽的师生关系使学生身心愉快，他们乐于在这种环境中学习成长 。随着现代化进程的发展，繁荣的社会，也给人们带来各种各样的压力，竞争日趋激烈，就业的困难越来越大，许多学生正承受着前所未有的痛苦，繁重的学习任务使学生们苦不堪言，从而就产生厌学情绪 。部分学生沉迷于网络游戏，青少年暴力事件时有发生等都是一种非常危险的信号 。而良好的师生关系，师生之间的互助互爱，拉近了师生间的距离，学生们会因爱自己的教师，而爱他所教的学科，这样的学习，学生们是快乐的，是幸福的 。我们的数学教学就会更有魅力，学生们对数学学习的兴趣也会与日俱增 。
学生们的学习需要兴趣，有了兴趣学习就充满了快乐，快乐地学习可以营造美好的未来 。