其次是处理好主和次的关系 。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系 。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实 。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力 。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系 。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩 。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面 。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”，工作计划《中学生学习计划》 。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的 。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提 。
(2)遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律 。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了 。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了…… 。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律 。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 。
及时复习 。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事 。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习 。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习 。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力 。
分散学习 。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸” 。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好 。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟 。结果后者记忆的效率明显高于前者 。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法 。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容 。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显 。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习 。

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