诗词朗诵比赛，不限主题，全班朗诵( 四 ) 诗词朗诵比赛，不限主题，全「问人人知识网」

”可语文老师最清楚，作文不是知识的杂陈，思想境界方为文之灵魂，可见读书于写作有益并不仅仅是因为它丰富了文章的内容，最根本的是它改变了学生的思想，提升了学生的境界，记得德国诗人歌德曾说过：“读一本好书，就在和高尚的人谈话。
”试想一个人如果能不断地坚持阅读，那他稚嫩的心灵便会在与伟大高尚的灵魂的碰撞中，逐步走向成熟，走向崇高。
或许正是因为如此，中科院博士，人大附中的数学老师——王金战先生在其几十年的教育教学生涯中，要学生“日诵提气诗，天地任我行”，在大量经典诗词的诵读中，让学生胸蓄浩然之气，心育擎天之志，化腐朽为神奇，创造了当今教育的奇迹。
这样看来，读书便不仅仅是语文老师应关注的事了，以其在塑造心灵上的重要作用，理应引起作为人类灵魂的主要缔造者——班主任的重视，于是将读书活动作为一项重要的治班策略，于我——一名中职学校的语文老师而言，既是一种偶然，也是一种必然。
牛刀小试，初尝甜头关于人的成长，中国有句古语，叫“要成人自成人” 。
可当2004年我初到华强职业技术学校时，接手的那个外联班因为招生等客观原因，所招的学生竟无一人是正分录取，他们无论是学习，还是为人均缺少“自成人”的可能，甚至连顺利地上堂课都成了老师的一种不合实际的奢求。
接手后，我大刀阔斧地推出了一系列强有力的班级管理措施，并且以我多年的经验，将学生迅速分成若干层次，通过个别谈话等多种方式对他们进行分化，在“拉拢”部分同学的同时，并投入大量的时间和精力与那些冥顽不化的落后分子玩起了游击战和持久战，最后他们终于招架不住，只得举手称臣，于是喧闹的班级多了份宁静，课能有秩序地上了，作业也能按时交了，卫生也能认真去做了，每周综合评比的分数也由倒数第一逐渐向上攀升，有时竟能名列全校第一。
那一匹匹桀骜不驯的野马在我为他们配备了马笼头和鞍鞯之后，的确驯服了很多，班级工作也随之走上了正轨。
在当年的艺术节上我班的英语童话剧获得了第一名，就在全班同学欢欣鼓舞，我也暗自得意之时，有人却放出话来说我所做的一切都是为自己捞名利而已，这话既让我感到震惊，又深深地刺伤了我，至今我仍记得那一夜我无法入眠，抱着枕头在两个房间跑来跑去，听任泪水在脸上恣肆，“为什么我的辛苦付出得不到回应，却遭此冷语曲解？”如何让他们能体谅我的苦衷，能明白我所做的一切只是为了在与他们相伴的时日里，能将之“扶上马，送一程”？经过一番痛苦的反思，我在班级推出了两大举措：一是轮值班主任制，让每位学生在一周的班主任工作中去亲身感受老师的压力和辛苦；另一招便是推广阅读。
那以后的班会课上，我将自己认为能对他们有所触动的文章印发下去，先给约二十分钟的时间让他们自我阅读，并将自己的独特体会写于空白处，再用余下的时间师生共同交流，于是《一个出租车司机的MBA课程》带给他们从未有过的惊讶，没想到小小的出租车竟然也有如此大的学问？看样子人要想赚多点钱还真少不了智慧，难怪培根说“知识就是力量”呢！教育家孙云晓的《直面日本夏令营》则让他们在惊讶之余，不自觉地将自己与那些日本的小弟弟小妹妹们进行了比较，这比较让他们着实为自己感到羞愧，他们发自真心的愧疚和忏悔，正给我提供了教育的最好契机，“抬眼看世界，并不是所有人都如我们一般活着，人活着也并不是无所事事、逍遥自在、无拘无束就是极致。
相反在一定的责任驱使下，让人自制，并最终走向自强，这才是人生的意义。
”这些在平时听起来很空洞的说辞，此时在特定情感的驱动下便有了一份特别的力量。
当两年时光逝去时，这个班竟然有15人考上了大专院校，班长刘艺伟则在当年的高考中取得了全市第六名的好成绩，我的这个班级也因各方面表现出色被评为校“文明班集体” 。
小试牛刀，不曾想它不仅让学生改变了被动的学习状态，在学业上有了大的进步，而且消除了师生之间的隔阂，融洽了师生之间的感情。
在他们毕业之前的那个联欢会上，当小“魔术师”林国铭将那一大一小两颗红心神奇地变到我手心的时候，他充满真情的话语“这两颗心表示我们和老师永远心连心。
”和瞬间响起的噼里啪啦的掌声，不由得我热泪盈眶。
时至今日，那场面，那掌声，时而不时的会如当初一般依然使我的心充溢着一种幸福和喜悦。