四年级语文下学期教学工作总结(17)
3、学生的整体书写认真工整 , 《红色经典手抄报》比赛我班获得全校一等奖 。
4、学生朗读水平有了显著提高 , 在学校两次演讲比赛中我班张子盈均获得全校第一名 。
5、学生习作水平有所提高 , 在校现场作文比赛中有2人获得一等奖 , 还有个别学生的习作在全国比赛中获奖 。
四、存在问题 。
1、 没有能全面 , 多层次提高学生语文水平 。
2、 作文水平整体偏低 , 指导训练力度不够 。
3、 教师没能充分“备懂”学生 , 所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣 , 课堂气氛不够活跃 。
总的来说 , 有成绩也有不足 。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训 , 加倍完善自己 , 提高自身素养 , 以便做出更大的成绩 , 更好的完成工作 。
四年级语文下学期教学工作总结
这个学期 , 四个月的时间 , 很短 , 一眨眼就过去了 。本学期 , 我们学校的语文教学进行改革 , 在1——8年级学生中开始了语文主题学习 。这个学期 , 是我们所有语文老师学习、研究、探索的一个学期 , 也是学生学习最高效、收获最大的一个学期 。下面 , 我把我在这一个学期的语文教学中所做的 , 作一下简单的梳理:
一、 转变观念 , 领悟“主题学习”的内涵
开学初 , 学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会 , 对于“语文主题学习” , 我不陌生 , 因为在上个学期 , 王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告 , 当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错 , 有利于学生语文综合素养的提高 。但真正让我们自己开展起来 , 心里真是还有太多的困惑 。对于这些困惑的解决 , 只能靠学习!
首先 , 我认真研读了学校下发的《小学语文主题学习教师用书》 , 从中 , 我更加明确了“语文主题学习”的内涵:它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征 , 以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系 , 它立足于简简单单教语文 。当然 , 我也转变了理念:语文是学出来的 , 不是讲出来的;要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文 。通过对这本书的研读 , 我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点 。另外 , 我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会 , 从一节节课例中 , 我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了 。
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