幼儿园中班第二学期个人总结( 二 )

其次，结合班级专题实施过程中存在的困惑和问题，先后组织教师开展了话题讨论、经验交流，、实践反思等多种形式的研讨活动，使各个班级的专题实施进展很快，教师的组织社会实践活动的能力和研究能力也有了较大的提高。
3、在研讨活动中采用“同课异构”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，要求老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求教师能根据班级实际，将教材整合地运用，特并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得老师对教材有了更进一步的了解，同时还提高了我们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
4、教师之间互相听课，坚持每月互相听课1次以上，做好记录，评教评学。每次评课时，我们都各抒己见，畅所欲言，积极采纳他人意见，虚心接受。
二、课题的实施。
我组有一个园级课题为《现代信息技术在中大班幼儿美术教学活动的运用》，我们坚持围绕课题计划展开实施，寻找搜集文献资料，做好观察记录，开发利用现代信息技术为教学手段的美术教学内容，调整课题实施计划，脚踏实地的做好课题研究工作。
我们新制定了一个《围棋启蒙教育促进幼儿智能开发的实践研究》的课题，撰写好课题计划后，申报市级立项。
三、其他教研活动。
我们加强教研组的常规工作，从建立健全和完善教研活动的常规（准时参加、认真记录、人人参与发言、不吃东西、不做私事等）入手，积极创造条件，想方设法为教师营造平等、合作、互动、分享的研讨氛围，使教研活动逐步向规范方向发展。
教研组长以身作则，认真履行职责，根据教研计划，做到活动有准备、内容适度、目的明确，形式多样、有活动记录和分析等等，用自身的研讨热情感染教师，引发教师研讨的积极性主动性。
充分发挥主人翁精神，认真执行各种计划与要求。教师能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各项计划和要求，扎扎实实做好各项工作。对年级组的各项活动，大家都能积极主动的参加，充分发挥主人翁精神。如在主题活动和亲子活动的讨论中，大家都能各抒己见，积极发表自己的意见。并能认真做好各项准备工作；在集体备课时，各学科组老师能诚恳地互相提意见，互相弥补不足，从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣，达到师生互动及良好的教学效果。在每次的主题产生、分析、展开的过程中，我们都集中在一起讨论，共同分析，共同献计献策，丰富和充实主题。