二、教学工作
为了上好体育课 ， 课前认真备课 ， 认真钻研教材 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点;热爱学生 ， 平等的对待每一个学生 ， 让他们都感受到老师的关心 。我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平;我热爱自己的事业 。在学校没有场地器材的情况下 ， 有效地开展广播操和武术操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型 ， 于方寸间积极拨展体育天地 。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展 ， 保证了学生在校一日的体育活动时间 ， 丰富了学生的课余文化生活 ， 提高了校园文化建设 。半年来 ， 本人还十分注重个人的业务学习和提高 ， 紧紧抓住课程改革这一契机 ， 通过在实践中加深对课程的理解和领会 。
体育教师的工作任重而道远 。我一定会在今后的工作中,通过不懈努力争取更上一层楼 。

体育教师教学工作总结

在以往的体育教学中 ， 教师只片面地对学生体质的训练 ， 忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式 ， 使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中 ， 造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理 ， 这也是传统的教学所带来的后果 。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用 ， 利用一切有益于改善学生对体育课的手段 ， 使学校体育更好地实施 ， 以达到其目的 。
比如：中学生广播体操学生普遍感觉较枯燥 ， 做操的兴趣不大 。我就要求学生不在原地做操 ， 不按老模式做 ， 而是到某节操时变个队形 ， 或变向或在行进中改变位置等 。这样就会使一套广播操能有多种队形变换 ， 能组成多种图案 ， 在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作 。这样便调动了学生的兴趣 ， 练习效果也就大不一样 ， 使广播操以另一种新奇的形式展现出来 。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施 。教师在要求学生完成动作或训练时 ， 有必要降低难度或要求 ， 使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功 ， 如我在单足跳的练习中 ， 可允许学生换一次脚 ， 这样就使学生尝到了成功的滋味 ， 有了很大的成就感 。对待学生方面 ， 既要求严格注重素质的培养 ， 提高他们的自信心方面 ， 还多给予鼓励和表扬 ， 坚定他们克服困难决心 ， 也培养他们吃苦耐劳 ， 顽强拼搏的体育精神 。在上课方面：

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