高三英语教学总结(14)
高三这一学期虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,这一学期的历练为我今后的英语教学铺路 。在今后的教学工作中我还要不断学习,不断总结经验,力求提高自己的教学能力和教学质量 。
高三英语教学总结
高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰 。作为一名高三的英语老师,随着今年考试题型的突然变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生 。回首高三这一年来的教学工作,应该还是比较成功的 。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的 。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法 。
一、群策群力,集中智慧 。
持之以恒地开展好集体备课活动 。我们充分利用办公地点的便利条件 。教师提前钻研教材,吃透重点、难点,并能提出重点、难点突破方法,各位教师积极补充、完善,做到集思广益 。通过集体备课,教师明确近期和远期目标,目标具体到人,具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等,保证了高三英语教学的有序进行 。
二、教师“培优”讲奉献,学生“补差”不畏难 。
由于各方面的原因,偏科的学生也还是不少 。为了补短提优,几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心,激发他们学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难;为学生面批试卷,把补偏落到实处,尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜 。偏科学生能克服重重困难,坚持不懈,超越自我,英语成绩有长足的进步 。
三、借他山之石,攻我校之玉 。
我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车,因此我们积极与兄弟学校沟通信息 。这些活动营造了很好的学习氛围,极大地激发了学生们学习英语的热情,从而有助于教学成绩的提高 。
四、紧扣“一个中心”,做好“三个突破” 。
“一个中心”就是限度提高学生的英语成绩 。“三个突破”就是突破完形填空,突破阅读理解,突破书面表达 。这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄弱环节 。因此,我们把它们列为高三教学的重点和难点 。
㈠、注重技巧,突破完形填空 。
针对完形填空题的特点,我们注重培养学生的解题技巧:
1.快读全文,整体理解全文大意 。
在不看选项的情况下,快速阅读整篇文章,了解全文大意 。考生要认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章内容的线索 。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章内容的整体理解,从而确定判断选择的基本思路,切忌看一句选一题 。
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