小学语文教师工作述职报告如何写?

我是xx小学的一位语文教师,现任专业技术职称是小学语文一级教师 。从教十一年,二零零二年获得现任职称 。在现任期间里,本人在学校的工作安排下,担任了语文教学工作 。几年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作 。现具体总结如下:
一、班主任工作 。
在担任4至6年级班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态 。严格管理,用心与家长配合,研究教育学生的有效方法 。及时发现问题及时处理 。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理 。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯 。努力创造一个团结向上,富有朝气的班群众 。几年来,班级在各方面的表现都比较好,并在作文比赛中荣获第一名 。
二、教学工作 。
在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的资料,了解学生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的语文教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展 。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责 。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法 。透过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养小学生创造潜力的教学实验专题 。用心进行教学改革 。用心参加市教研室、及学校组织的教研活动,透过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平 。透过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维 。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术 。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们构成自己不同的风格,不强求一律 。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美潜力,越有创造力 。所以,在小学语文教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习用心性 。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥 。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用 。
三、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作 。
抓好第二课堂,实施素质教学 。根据本校学生的基础,发掘有语文兴趣、特长的学生,组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等状况分为语文兴趣小组初级班和创作班 。按实际状况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学 。学生经过有计划、有步骤的培训后,语文水平有了很大的提高 。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班,各方来宾对学生的表现有着较高的评价 。并在精神上支持我们的做法 。并在必须程度上提高了我校的文化氛围 。