八年级教学管理工作总结( 四 )
1、求下列各数的平方根: (1)9 (2) (3)0.36 (4)16/9 (5) 目的:
巩固平方根的概念 。其中在处理 其一,直接求;其二,化为分数求,不管怎样都要引导学生去发现,最终归纳问题的症结在于当被开方数是小数时,其平方根小数点的位数应如何确定 。于是再次引导学生通过观察得到结论:
被开方数与其平方根小数点位数是2:
1的关系 。这样就能更深层次地提升学生的分析能力,教师在教学时有必要这样做 。练习
2、求下列各数的平方根:
(抢答) 64,0.01,121,0.201N,0,,,-0.36 目的: 熟练求平方根的方法并能提高解题的速度,从而活跃课堂气氛 。把整节课的教学推向了高潮,也是本节课的亮点 。
4、注意课堂教学的完整性 。在完成课堂小结和布置作业后,解决课堂上一开始提出的问题:
面积为2的正方形的边长是多少? 目的:
通过本节课的学习,使学生掌握平方根的概念,一方面使新授知识得到充分的应用,另一方面起到前呼后应的教学效果 。不足:
由于时间较紧,所以讲解速度较快,可能使部分同学未能真正理解 。总之,对于这样一节概念课,如果学生对概念的理解只停留在死记硬背,机械模仿的阶段,那绝对不是数学概念课所要提倡的教学方法 。学生对数学概念的掌握,是逐步地深入和发展起来的 。对一些具体的对象,进行分析、综合、归纳、抽象、类比等,概括出它们的一般的与本质的特征 。因此,为了使学生正确地掌握数学的基础知识,并在实际中应用这些知识,就必须要使学生形成正确的数学概念 。这就要求我们教师在教学过程中能充分利用课堂资源,选择合理
教学方法和手段,来刺激学生的大脑,激发学生的求知欲望,培养学生的分析能力,最终使课堂教学落到实处
〔八年级数学上册1 3.1平方根教学反思〕
八年级教学管理工作总结
紧张、忙碌、充实……忽的,又一个学期过去了,如果习惯用1/6来衡量每一轮的教学,和这群孩子这帮同事已经共同度过了这三年的4/6 。从激情到激情,不断克服着平淡,这一学期,过的是那么的紧凑,回首一个学期,谨记录以下大事要事 。
一、那些值得表扬的人和事
1、本学期我级部因教师产假、病假、事假、出差等原因,调课众多,紧急时刻,却有很多老师在自身教学压力和身体压力下,积极承担了额外的教学任务和班主任工作,他们有xx、xx、xx、xx、xx、xx等 。
2、你时常可以看到这个身影,奔波在教学楼三楼的最西边到四楼的最东边;你时常可以看到这种场景,批阅作业一丝不苟解答疑惑细致入微;在学校和级部有需要时,他毫无怨言承受重担;在同事需要帮助时,他从不推辞尽心尽力……这就是我们身边平凡却不普通的一员——xx老师 。从救火队员到超负荷运转,他没有过怨言,默默地承担 。学生、班级成绩稍有退步时,他心理如焚,他用责任和时间默默地付出,他相信付出终有回报 。让我们一起为xx老师加油、为xx老师喝彩!
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