《围魏救赵》教案如何写？「问人人知识网」

30．围魏救赵
学习目标：
1.有感情地朗读课文；
2.感受关键词句在表情达意方面的作用；
3.了解孙膑善于分析，因势利导的聪明才智；一．板题示标：
二．自学指导
（一）：
请同学们自由朗读第一部分，思考：
1.魏国的军队是怎样一支军队？从文中哪些词可以体现？
2.为什么在这种状况下，齐王还要去救赵国？
(4分钟后检测自学效果） 1．生看书，师巡视；2 。检测三．自学指导
（二）：
请同学们默读3—12段，思考：
1.田，孙各有什么打算？田忌如何被说得心服口服？从中看出孙膑是怎样一个人？
2.孙膑的计谋是怎样实施的？
（5分钟后看谁回答得最好） 1．生看书，师巡视；2 。抽生回答；四．自学指导
（三）：
请同学们快速浏览13.14段，思考：
1.孙膑的埋伏圈为何要设在桂陵？
2.魏军进入伏击圈后是怎样的状况呢？（2分钟大家一起来交流）
1．生看书，师巡视；2 。抽生回答；五．当堂训练：
根据词语提示的顺序将故事讲给大家听。
所向披靡
势如破竹
危在旦夕
乘虚而入
以逸待劳
惊慌失措
日夜兼程
天罗地网
丢盔弃甲
溃不成军
附：板书设计

《围魏救赵》教案如何写？

教学目标
1、自主学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。
2、理解课文内容。联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。
3、能按事情的发展顺序概括有关内容。
教学重点
理解课文内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。
教学难点
联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。
教学过程
一、检查预习，导入新课
1、通过预习，你能正确认读课文中的词语吗？多种形式检查认读文中的词语。
2、老师示范说一个这样的句子。板书课题，齐读课题。
3、选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话，帮助对词语的理解。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、试着简要介绍课文主要内容。
3、再读课文，根据课后第二题的提示，试着把课文分成四个部分，并把括号中的内容补充完整。
第一部分：赵国被围，向齐国求救（1~2段）。
第二部分：田、孙商议，直取大梁（3~8段）。
第三部分：佯攻襄陵，围魏救赵（9~12段）。
第四部分：孙膑设伏，齐军大胜（13~14段）。
三、细读课文，理解内容