活动准备是：
1母鸡家背景图:2母鸡小母鸡小公鸡鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机磁带;
选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用 。
三、学习过程
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题 。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点 。
根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：
第一部分、(一)、创设情境激发兴趣：师：(出示母鸡家背景图)有一只母鸡今天特别高兴我们来猜猜为什么好吗?老师表演歌表演<<咯咯哒>>(5分钟左右)
老师的导入是这样设计的：师：(出示母鸡家背景图)有一只母鸡今天特别高兴我们来猜猜为什么好吗?老师表演歌表演<<咯咯哒>>然后进行提问谈话：
1、刚才听着音乐你看到了什么?听到了什么?这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣 。
设计此步骤的依据是：
文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣引出故事内容 。
第二部分、模仿想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作叫声 。
设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫母鸡下蛋的动作叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味.
(三)、听听、说说:
一、欣赏故事，记住故事主要情节;提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗?记得故事里有谁呀?”
二、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动 。
说说母鸡太太怎样爱小鸡小鸡是怎样爱母鸡太太重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情 。
设计此步骤的目的是：
1、先让幼儿完整听第一次故事暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力 。
2、出示教具讲述第二次故事借据教具帮助幼儿 。
3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情 。
(四)、情感体验:”母鸡孵蛋”带孩子一起体验妈妈爱小鸡小鸡爱妈妈的情感 。
设计此环节的目的是：
1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会满足幼儿乐于表现的愿望 。
3、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感 。
四、教学特色

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