信息技术研修总结如何写?( 五 )
三、运用信息技术,能让学习突破空间和时间上,深度和广度上的限制 。
1.传统的教学学生学习内容是有限的,局限于教材,即便有学生平时也看一些课外阅读书,但很有限 。随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习 。
2.传统的教学,学生缺席,就相当于漏掉一部分的知识 。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习;传统的教学,教师要做到全批全改,面批面改不太现实 。但掌握了某些相应的信息技术,教师可以随时可以掌握到学生的学习情况,学习效果等情况 。
因此,在此背景下,教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要 。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录,让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案,学到技术 。
信息技术研修总结如何写?
信息技术研修总结
通过近一段实践的网络学习,作为一名信息技术教师,对教师现状的调查分析以及对自身工作的评价分析,可以看出信息技术教师的发展还存在着很多问题有待解决:
不被重视,信息技术教师地位低,由于不是主科不参与高考只能作为附属科目的身份存在 。领导对这一块关注很少,资金支持也不足,学校教学设备的硬件不足,影响了学校开展信息技术课程和教师的教学热情 。
信息技术教师的质量不高、数量不足,,社会对信息技术课的评价低,学生不重视,认为就是上上网,导致学生在信息技术这方面的知识面窄,这也降低了教师再学习的热情与需求 。
信息技术教学内容没有定性,随着信息技术的发展而变化,对于综合实践课程如何开设、信息技术教育如何开设、信息技术教育如何与其他学科进行整合等问题缺乏明确的规定 。而且现代几乎人人都会熟练使用计算机和网络,面对这种状况,信息技术教师不禁感到困惑和恐慌,人人都掌握了信息技术,我们的生存空间在哪里?因而,信息技术教师专业发展迫在眉急 。
信息技术教师在学校的充当多面手的角色,包括:教育教学内行,技术应用、统筹规划人员,网络管理维护人员,学科教师和负责技术培训人员,这里主要针对中小学信息技术学科教学人员 。祝智庭在2003的采访人员会中指出:如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师 。也就是说,信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,它可以被用于促进教育创新,也可以被用于强化传统教育,因为任何技术都取决于它的使用者 。因而魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束” 。
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