2、为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则 。整个活动创造良好的师幼互动环境，教师在活动中一直以引导者、支持者、鼓励者的角色身份进行数学教学活动 。
3、，注重个体差异性，通过幼儿自我操作实践建构知识经验 。通过不同的操作卡，让每位幼儿都感受到成功的快乐 。

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