飞向蓝天的恐龙教学设计(27)

敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多
鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：无须怀疑。
三、整体感知，理清层次。
1.请一组同学开火车读一读,一个人读一段。其他同学认真听,一边听一边思考：课文主要写了哪些内容?
2.读后交流,感知课文主要内容:
(1)科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢?
(2)恐龙是如何飞向蓝天的呢?(即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?)
3.理清层次：
第一段(第1、2自然段):大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。
第二段(第3、4自然段)：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三段(第5自然段)：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。
五、通读全文，深入感知。
六、作业：抄写生字、词。
第二课时
一、复习检测导入，了解学习情况。
1.听写生字词。
2.说说课文主要内容，你最感兴趣的内容是什么?
二、阅读重点段落，领悟文章写法
根据学生实际情况，引导理解课文第二段。
1.了解演化过程。
(1)自主阅读，想一想：恐龙是怎样演化成鸟类的?
画出课文中的相关语句，再认真读一读。
(2)小组研讨：根据课文内容和表格提示，填写表格。(如下表)
讨论：根据表格，看作者是怎样清晰有序地介绍这样一个庞大家族的。
(3)学习汇报：
①在恐龙大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了?找出课文中的句子读一读。
②用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
提示学生根据表格或课文内容，展开合理的想象，融入自己了解到的有关恐龙进化的知识，有条理地表达出来。
(4)有感情地朗读课文第二段，学习作者清楚有序的表达。
小结：恐龙演化过程是以时间为顺序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况;由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
2.感悟语言特点。
(1)齐读第三自然段，渗透写作方法。