《云》中班教案写法怎么样?

活动目标:

1.通过观察画面,大胆表述自己的猜想,感受故事的神奇色彩 。
2.通过整体欣赏绘本,感受温暖的亲情 。
3.在感知绘本内容的基础上,理解角色特点 。
4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对绘本的理解 。
活动准备:
绘本PPT
活动过程:
一、认识人物,激发兴趣 。
1.今天我带来了一本好看的绘本,绘本中的人物是谁呢?我们一起来认识一下 。(出示图片)
2.这是谁?(猫爸爸)你怎么知道的?它准备干吗去呢?这又是谁?(猫妈妈)她在干什么呢?他们还有一对可爱的宝宝!
二、观察画面,大胆猜想 。
1.今天小猫的一家发生了一件有趣的事情 。(出示图片)你发现了什么?小猫为什么会飞起来?小猫手里拎着面包想送给谁呢?为什么是送给爸爸?
2.爸爸吃了面包会发生什么变化呢?(出示图片)爸爸为什么也飞起来了?神奇的面包是哪来的呢?(出示做面包的图)我们一起学做面包吧!这么神奇的面包是用什么做的呢?我们一起来欣赏绘本吧!
三、整体欣赏,感受故事的神奇色彩 。
1.这个故事发生在一个下雨天的早晨……教师结合绘本PPT讲述故事 。
2.咦,这是什么呀?他们是怎样拿云朵的?谁来学一学?
3.吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来 。
4.爸爸一定很饿了,我们给他送面包去吧 。教师逐图讲述绘本 。
四、拓展交流,分享亲情
1.(出示绘本书)你喜欢这个云朵面包吗?你觉得这本绘本美在哪里?
2.这本书还有许多美丽的小秘密,我们下次再一起看好吗?
课后反思:
绘本看过很多,但给孩子们上绘本课还是这学期第一次 。我不知道该怎么来上,怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界 。但和教研组的老师们一起讨论后,在上课前我到觉得轻松了,上课时也是如此 。
绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读 。根据绘本故事,我用猜测式的教学方法完成了这节课的教学活动,给我很多感受 。
【《云》中班教案写法怎么样?】课上,教学节奏掌握得不好,另外对语言不够敏感,对孩子的回答常常不知该做出怎样的评价;对孩子的了解不够,他们自己在家已经接触过这个绘本,了解这个故事,因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了 。以后的绘本教学课上,我主要将在以下几方面做改进:1.孩子在课堂上能充分享受阅读的快乐;2.教学时要善于运用绘本画面的细节;3.充分拓展绘本留给我们的想象空间,让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升;4.结合绘本内容,找准语言训练点 。