7、还要买什么呢?还要买礼盒，小朋友想来测测吗?(准备吸管和纸条等测量工具) 。请小朋友自选工具进行测量并记录测量结果 。
8、鼓励幼儿换一种工具测量 。看看测量结果有什么不一样 。
9、验证小朋友的测量结果 。提问：为什么测量的结果有两种呢?(因为用了两种测量工具)哪种工具测得次数多呢?为什么它测得次数多?
10、引导幼儿说出测量工具和测量结果的关系 。测量同一种物体，测量工具越长、测量次数越少，测量工具越短，测量结果越多 。
二、集体活动 。
1、小朋友，班里还要添置什么物品呢?老师把这些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想测量什么?选择什么工具测量呢?让幼儿说说自己的想法 。
2、幼儿测量，老师巡回指导 。纠正不正确的方法并提醒幼儿用加点圆点将测量结果记录在记录纸上 。
3、验证幼儿的测量结果，让幼儿说出“我用xx没看的xx，结果是几根xx那么长 。
4、表扬作业做得好的幼儿 。
三、延伸活动 。
让幼儿在区角里去测量 。并找找身体上的测量工具 。

幼儿园中班教案《测量》如何写？

活动目标
1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果 。
2、了解物体的长短是相对的 。
活动准备
课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干 。
活动过程
1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣 。
（1）出示课件 。
师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？
今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？
2、探索测量工具、测量方法 。
（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！
（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？
（活动实录：幼儿一：我想用铅笔 。
幼儿二：我想用回形针
幼儿三：我想用牙签 。
幼儿四：用吸管 。从鱼头开始量……）
（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈 。）
3、幼儿操作
（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量 。
幼儿二：量鱼的周长 。
幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量 。
其余幼儿的方法基本正确 。）
（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错 。有的幼儿方法不正确在情理之中 。）
4、请个别幼儿示范测量小鱼 。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？

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