幼小家长会上的发言稿如何写?( 二 )
9月份开学初,经常会看到一些孩子哭鼻子,究其原因,大多数是家里娇惯的结果,这方面真的需要家校配合,共同培养孩子的各种能力 。还有让我们老师感到有点力不从心的是写字姿势与坐姿 。上学前,不少孩子都提前认字或是学习画画,由于没有经过规范地学习或指导,有的握笔偏下,有的手腕内弯,进入小学后,虽然老师们反复强调正确姿势,但要矫正特别难 。
啰啰嗦嗦讲了这么多,肯定有一些不当的地方,还望见谅 。谢谢大家!
幼小家长会上的发言稿如何写?
别让孩子输在起跑线上
良好的开端是成功的一半,当你的孩子即将进入小学,处在人生道路上一个重要的起跑线上时,应该作些什么准备?作为家长,我们应该做些什么?结合自己的一些在小学低年级教学时的一些体会,跟在座的老师、各位家长朋友们一起探讨一下 。如果说幼儿园教育以“抚育”为主,兼顾学习,那么,从小学一年级开始,学校教育则完全转向了学习为主,贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善 。对于一年级孩子,父母从现在开始为孩子养成良好的行为习惯,科学的学习方式,塑造其优秀的思想品质,打下扎实的知识基础,对其终身都是有益的的 。
首先,我们来了解一下这个年龄阶段孩子的特点 。
1、孩子的个性特点 。幼儿园大班是孩子从幼儿园向小学的过渡期,很多习惯需要养成,孩子具有较大的可塑性,这个时期的孩子观察事物比较简单,注意力往往不能集中,好奇心特强表现欲特强,喜欢不懂就发问 。都希望老师家长认可自己喜欢自己和赢得师长的夸奖,所以要借助这一心理来发挥榜样的作用 。此时家长和老师都要特别注意保护孩子学习思考的积极性 。
2、孩子的语言特点 。这个年纪的孩子乐于向其他人交流自己已经做过的事情,这是家长鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素 。孩子在回答问题或表达时,语言往往很简练,有时还顺序颠倒,这就需要教师有意地教给学生怎样表达 。一年级学生的词汇量不丰富,在直观描述事物的时候,需要别人的耐心倾听,发现描述中不合逻辑的地方,需要加以纠正 。学生使用的词汇量较少,许多常用词汇要教给他们,有的还要做为概念给以解释 。
3、社会交往和与人合作特点 。我们常常发现幼儿看见别人有什么,自己也要有;别人玩什么,自己也要玩 。容易受同伴的影响,也比较以个人为中心,家长要注重训练孩子交往合作能力,要鼓励孩子和同学交往,一起游戏,互相交流,取长补短 。同时要注意教育孩子和同学和睦相处,不自私、不任性 。教育孩子不要欺负同学,别人欺负你了,要及时和老师交流,了解原因 。
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