二、学生情况分析
1、基本情况分析：
本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在 58人左右 。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事 。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
2、双基情况：
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐 。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展” 。使学生各方面均有提高 。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫 。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习 。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感 。
二、教材简析
1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元 。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容 。
2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：
(1)强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;
(2)以审美为中心;
(3)以文化为主线(单元主题);
(4)加强实践与创造 。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性 。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主 。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了 。
教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系 。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动 。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排 。
三、总的目标及要求
【一年级音乐教学工作计划】