顶岗实习个人总结写法怎么样？(25)

而针对班上学生表达能力较弱与阅读量的缺乏，在每次上语文课的前5分钟，我都会安排两个学生进行口语表达训练，有时是讲成语故事，有时讲寓言故事，并要求班上同学将每次讲的故事名字与意义摘抄下来作为素材。而且每次也会选出三个表现优秀的学生进行奖励。实践证明，这也是一个不错的语文活动。学生的参加兴趣都很大，有时我一进教室，就有学生提示得先讲故事了，而且实行一段时间后，学生的表达能力有了一定提高，更重要的是，一些胆子较小的学生也慢慢开始主动举手发言了，无疑也是胆量得到锻炼的结果。
在授课过程中，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》（十则）的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛?？”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，学生也饶有兴趣，说有201个左右。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是
可行的，这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
但攸县四中教学条件有限，基本上都实行的传统教学，学校多媒体室只有一个，很难排得上，不过为着试验一下多媒体教学效果我还是努力申请上了一堂《看云识天气》的多媒体课。由于这篇课文是事理说明文，运用多媒体教学效果绝对比传统教学好，事实也果真如此，不过，上多媒体课比上传统课更要做好准备，特别是ppt的制作，真是费了我不少心血，不过最后能取得好的效果也让我感到很欣慰了。
在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请单老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。