有一次课间和小奇聊天，小奇无意间说到昨天被老师批评后，妈妈做了最喜欢吃的红烧肉都没吃多少，简单的一句话让我很有感触，因为对于孩子的优秀和进步，我恨不得通过新闻联播让全世界的人都知道，但批评就不是如此了 。春秋时期的思想家士季曾经说过：人谁无过，过而能改，善莫大焉 。谁都有犯错误的时候，但孩子们自尊心又极强，如果批评尺度掌握的不好，就不能起到理想的教育效果 。于是我放弃了啄木鸟行动指出孩子的不足，准备了一沓小纸条，做什么用呢？就是孩子出现问题时，通过小纸条偷偷地告诉孩子问题在哪，同时指导孩子应该如何去做 。而这个小纸条，我都是偷偷地塞给孩子，没有第三个人知道 。我用小纸条写上老师的期待以及和她约定的小秘密，既能便捷有效地和她沟通交流，孩子也会觉得这种方式很新颖，感到和老师有了共同的秘密，这样，不露声色地对孩子进行了批评教育，同时极大的保护了孩子的自尊 。实践证明，孩子非常感激，教育的效果也非常好！对孩子的心理问题进行教育疏导的方法不必一成不变 。
二、善用品牌
当今社会追求品牌，学校追求品牌，我想也可以打造四叶草品牌 。我从各个方面打造品牌四叶草中队，比如打造品牌班干部，让班干部每周五召开讨论会，不断反思，一个个小人精研讨出了换位“推磨”方向 。这种换位模式也是四叶草推磨换位 。作为班主任，也培养品牌的学生，增强学生的品牌意识，让他们努力发展自我，完善自我，超越自我，敢于表现自我，让他们的各种潜能最大限度地发挥出来，自然而然，他们的“知名度”就渐渐提高 。一个学期下来，我们班有很多孩子大大发挥了自己的潜能，自信品牌、自律品牌、友爱品牌、文明品牌等品牌的孩子越来越多，不仅让核心素养在孩子的班级成长中落地生根，还带动了班级一大部分的同学 。
大战在即，一个非常重要的事情就是要稳定后方 。所以帮助学生家长搞好家庭教育，也会利于搞好学校教育 。本学期，在家委会的组织下，我们举行了植树、踏青等活动 。这样的活动凝聚了家长的人心，一部分热心的家长品牌自然就树立起来了 。包括传统文化进班级班级展演和葫芦丝班级联赛活动，家长积极支持化妆等工作，也就是这样一部分家长得到了其他家长的认可，他们的话语权也就更有力度了 。每个学期末，我都会梳理一个学期以来为班级服务的家长姓名以及所做之事，表示感谢 。家长们的付出是要得到肯定的，这样一来，进一步树立了家长的品牌 。让品牌的家长造就品牌的孩子 。
在班级管理中，相信肯定还会有更为行之有效的方法，我将不断去探索 。带着梦想和希望，努力付出，我和孩子们在寻找四叶草的路上正感受着幸福！

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