幼儿园小班《棒棒糖》教案( 九 )

从选材来讲，棒棒糖在孩子们的心中即好吃又好玩，常见种类又多，颜色又丰富，形体又不一，来源于生活的经验幼儿更能接受并理解，教师能运用这一点很好。整个活动过程教师以四个环节组成，在开头的导入部分教师以直接的出示棒棒糖过于简单了，对于小班的幼儿来讲设计一个富有童趣的导入能更好的吸引幼儿的注意力，因为是新教师的原故，所以缺少对幼儿年龄特点的经验。在第二环节中教师以拍照的示范引领比较的到位，在示范的语言上能运用童趣的小火车开的形式吸引了幼儿们学习的注意力，把画封闭圆的目标达到了。同时教师能把画的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引导不错，这样能调动幼儿联想起更多的家庭成员，从而能结合这一点进行创作。在示范第二个圆时如让全体幼儿以手指跟描的形式让幼儿来感知封闭圆，少又快、准的示范，我认为这样可以节省一点时间给幼儿动手操作会更好。教师在巡回指导中引导幼儿用多种色彩涂色，让幼儿通过丰富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激发了幼儿想象的空间。在第三评价环节中，教师能够抓住幼儿的亮点来鼓励幼儿做的不错，如有幼儿能画封闭圆了，有幼儿用色丰富，都能及时的肯定，给了幼儿成功的喜悦。第四环节的延伸，给了幼儿经验的提升。
总之，在整堂课中教师对幼儿的关注做的比较的到位，在课堂语言的提炼上需要不断的学习，积累经验。
【篇3：小班语言甜甜的棒棒糖教案程娟】
小班语言教案：甜甜的棒棒糖
大公翔艺幼儿园房陈
目标：
1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
准备：
棒棒糖、一次性塑料杯，ppt展示图
重难点：
1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。2.幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程：
一、出示棒棒糖，引入活动
1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2．幼儿边听故事边欣赏图片。
问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？