诗词卡片诗词卡片怎么做?

情人节卡片、写什么诗词、1. 伊始与春节同一天与春天同一度与你同一世2.用泪做的礼物捧着心给你的时候请接受我手心的爱因为泪珠做的玫瑰就在这时盛开你听你听我的爱就要释怀眼泪在唱歌就像情人节这场雪3.守着这约定守着这约定抱着这个梦想眼泪常常幸福的流淌为了远方爱情变成汹涌的海洋不管多少伤心的波浪我的真心不变样4.把你放在心灵最容易快乐与伤痛的位置看著你我犹然喜悦这时我还不敢大笑怕打乱我看你永不厌倦的平静想著你我隐约伤痛那时我还不敢哭泣怕弄醒我恰恰温暖的梦
诗歌卡怎么画 1 卡片式图卡。
即根据儿歌句子的长短绘制成长短不一的条形卡片。
这种图卡适用于中大班。
比如，儿歌《老鼠娶亲》集数字、动物形象、有趣的情*、声音于一体，幽默诙谐，生动有趣，比较适合绘制卡片式图卡进行教学（如图示）。
在教学中我们采用了“翻卡片”的形式，请幼儿随意翻开反扣在黑板上的卡片，通过观察说出儿歌中句子。
如：翻开卡片1.老鼠喇叭，幼儿根据卡片上数字、图画猜想，很容易就找出儿歌句子：一只老鼠吹喇叭。
在随后的翻卡片活动中，幼儿跃跃欲试，积极投入到翻卡片、说儿歌的学习活动之中。
2.老鼠鞭炮（两只老鼠放鞭炮）、4.老鼠花轿（四只老鼠抬花轿）等句子随后被如法炮制……在大家的积极参与下，整首儿歌也就清晰呈现。
读着自己“解码”得来的儿歌，幼儿兴致高昂。
在随后的理解、表演环节中，幼儿情绪积极、思维活跃，教学效果显著。
2 镶嵌式图卡。
即将图卡制作成有着上下两层的复合式卡片，其中表面层是彩色动物或形象造型，底层则是用灰黑色卡纸塑封，略大于表面造型轮廓，便于表层附着贴合。
这种图卡适用于小班教学。
使用时，教师可根据教学需要揭去表面层，留下该物象的底层，既能制造出“离开了、不见了”的剪影效果，又能对小年龄幼儿的学习起到提示作用。
比如，在民间儿歌《月亮粑粑》教学中我们对其中妈妈、奶奶、小鸟、娃娃作了镶嵌式处理。
在幼儿初步掌握儿歌朗诵的基础上，教师揭去了表面层，引发了幼儿藏一藏、玩一玩，猜一猜、读一读的学习乐趣，优化了朗读方式。
3 长条连环画式图卡。
它是类似于电影胶片、连环画式的长条形图卡，具体说来就是按句子——每个句子自成一张图卡，再将每张图卡按先后首尾相连。
这种图卡适用于连锁调儿歌的教学。
比如，民间童谣《孙悟空打妖怪》：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空打妖怪，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆……儿歌朗朗上口，富有动感，形象也为多数幼儿知晓和喜爱。
在教学中，我们制作了长条连环画式的图卡，隐藏于一片“树林”背景下，说唱时配合拉动图卡，有趣且有动感。
平面图卡制造出了兼具多媒体动画的效果，引发了幼儿更大的学习热情。
4 实物造型图卡。

【诗词卡片】

这种图卡多以实物造型为外形轮廓，把儿歌内容制作成小图卡摆放在大实物卡上，形象而有趣，适用于小中班教学。
比如，在中班方言儿歌《老鼠搬鸡蛋》教学中，我们事先制作了一个大鸡蛋实物卡，再把整首儿歌以图贴的形式贴在大鸡蛋上，表面覆盖一层蛋壳（软泡沫纸制作）。
活动中，采用“剥鸡蛋壳”这一有趣的形式呈现儿歌内容，充分吸引了幼儿的活动兴趣。
在幼儿基本掌握了儿歌的朗读后，我们又配以“藏句子”的形式继续吸引幼儿朗读，激发了幼儿继续学习的兴趣。
以上几种图卡方式可单独使用，也可组合使用。
比如，在小班儿歌《月亮粑粑》教学中我们就尝试综合运用了镶嵌式、长条连环画式和实物造型卡三种方式。