《关爱他人》教学反思( 二 )

本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。这是教学难点。由于时间紧，准备不够充分，这一难点教学不够完善。比如：你做过哪些关爱他人的事情？要进行相互分享，把关爱他人、奉献社会的精神相互传递并进一步激发更多的人关爱他人、奉献社会。

《关爱他人》教学反思

《关爱他人》教学反思
茨榆山小学
汪赛
《小学语文课程标准》在写作“教学建议”部分强调：应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实现中学会写作。重视引导学生在写作中学会写作。
我通过让学生听《爱的奉献》，看完人与人之间互相帮助的图片，充分感受了人与人之间的真情，在这样的情况下让学生随心所欲地表达，巧妙地升华学生的情感。
【《关爱他人》教学反思】通过引导学生审题，明确习作要求，使学生能抓住重点来写，明白要在所写的事情中表达真情实感，懂得人与人之间应该互相关爱。注重写作方法的指导。通过回顾本单元的文章的写作特点，明白恰当的运用语言、动作、心理、环境描写可以使文章更加形象。使学生明白如何运用环境、心理等细节描写，怎样表达使文章更完整。
利用回顾课文引路，使学生认识到如何写人与人之间相互关爱的事，从而营造出活跃的课堂气氛，诱发学生的写作兴趣。
通过列提纲指导，减小了习作的难度，让学生一目了然
通过展示学生片断中的亮点，不但给学生提供了交流的平台，而且让学生在学习交流中懂得关心和爱，从而积累活生生的写作素材，写出触动人心的作文。